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    11．地效翼船如图所示是一种经济、安全的飞行器，其工作原理是：在贴近水面或地面飞行时，离地表很近的带有翼刀或隔断端板的机翼下方，就会形成气流的堵塞，空气流速减小，压强增大，使机翼上下表面间的压力差增大，从而产生一个向上（填“向上”或“向下”）的力．

    分析 流体压强与流速的关系：流速越大，压强越小；流速越小，压强越大．据此分析即可解答．

    解答 解：等质量的空气在相同的时间内同时通过机翼的上表面和下表面，由于上表面弯曲，机翼上方气流的截面面积大，所以机翼上方的流速就大于机翼前方的流速；
    而下表面平直，因此机翼下方的流速大致等于前方的流速，从而可以知道，机翼下方的流速就小于机翼上方的流速，所以机翼下方的压强大于机翼上方的压强，这样就产生了作用在机翼上的向上的力，因此地效翼船可以飞起来了．
    故答案为：增大；向上；

    点评 该题考查流体压强与流速的关系，难度不大．本题的解题关键是看准机翼面向哪弯曲，找出机翼的上下方的空气流速特点．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    18．油电混合动力汽车是新型节能汽车．这种汽车启动时内燃机并不工作，由动力蓄电池组通过驱动电机向车轮输送能量；当以高速匀速行驶或动力蓄电池组储存电能过低时，内燃机启动，此时在向车轮输送能量的同时也给动力蓄电池组充电．已知某型号混合动力汽车所用的动力蓄电池储存的最大电能是1.0×108J．若测试人员驾驶该车在平直公路上以80km/h的测试车速匀速行驶0.5h，内燃机消耗燃油2.5kg，蓄电池组的电能由最大值的60%增加到70%；从汽车的使用说明书知知道，汽车行驶时所受阻力f为900N．则：
    （1）该汽车测试行驶中牵引力做了多少功？
    （2）该汽车测试行驶中若燃油完全燃烧可放出多少热量？
    （3）该汽车内燃机的效率是多大？（假设燃油完全燃烧，燃油的热值为4.6×107J/kg）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．探究“硬币起飞”的条件．

    （一）查寻规律：在地面附近同一高度或高度差不显著的情况下，空气流速v与压强p的关系可表示为$\frac{1}{2}ρ$v2+p=C；式中C是常量，ρ表示空气密度．根据上述关系式可知：
    （1）空气流速越大，压强越小；空气流速越小，压强越大．
    （2）常量C表示空气流速为0时的压强．
    （二）设计实验：本研究需要知道硬币的质量m（或重力G）和硬币上（或下）表面面积S．
    （3）某同学采用如图所示的方法测定硬币上（或下）表面面积．
    ①测得硬币的直径D=1.85cm．
    ②根据数学公式S=πD2/4即可算出硬币上（或下）表面面积．
    （4）请你设计一个测定硬币质量（或重力）的实验方案．先利用天平（或弹簧秤）称出多个硬币的总质量（或总重力），然后计算出单个硬币的质量（或重力）
    （三）探究条件：如图所示，在水平桌面上放置一个硬币并沿箭头所示方向吹气，气流通过硬币上部，由于硬币下面没有气流通过，从而产生压力差，给硬币一个向上的动力．
    （5）根据上述流速与压强的关系式可知，硬币下方空气压强p下=C．
    （6）刚好将硬币吹起时，硬币上、下表面的压力差△F=G．
    （四）得出结论：
    （7）请导出刚好将硬币吹起时吹气速度v的表达式v=$\sqrt{\frac{2G}{Sp}}$（用ρ、S、m或G表示）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    19．中考期间，××中学的学生乘校车到9km外的考点参加考试，校车行驶了15min后安全到达考点．求：校车在送考过程中的平均速度．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    6．如图所示电器中，电源电压恒定，闭合开关S后，将滑动变阻器滑片从左端向右端移动过程中（　　）
    A．电压表示数变大，电路消耗总功率变大
    B．电流表?示数变大，电阻R1的功率不变
    C．电压表示数变小，电阻R3的功率变大
    D．电压表与电流表?的示数之比逐渐变小

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    16．核电站的核反应堆内部发生的是核裂变（选填“聚变”或“裂变”）；太阳能电池板是用半导体材料制成的（选填“超导体”或“半导体”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．如图所示，在形状和容积都相同的黑色和白色瓶子中，加满温度相同的水，将它们敞口放在同一位置被阳光照射，一段时间后，黑色瓶子中的水的质量明显少于白色瓶子，请解释这个现象．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．在“山西初中物理知识创新应用”活动中，为每个参赛小组提供-根条形磁铁，参赛者要自备电池、漆包线、铁芯等材料自制小型电磁铁，并现场组装成磁力运输车参赛，速度快者获胜．能够说出创新点、不足或改进之处，善于团队合作颁发特别奖．如图是“牛顿”小组同学制作的运输车原理图，为增加磁力提高小车速度，小组的同学们查阅资料得知决定磁力大小因素简单公式：F=A×（I×W）2，F为磁力，单位为N；I为线圈电流，单位为A；W为线圈匝数，无单位；A为与线圈横截面积（面积越大参数值越大）、铁芯材质、气隙等结构相关的参数．结合他们的设计活动回答下列问题：
    （1）在如图所示的条形磁铁与小车之间产生的是斥力（填“斥力”或“引力”）．当匀速运动时，小车相对地面是运动的．撤去条形磁铁小车仍能继续前进的原因是小车具有惯性．
    （2）“牛顿”小组同学为了增加磁力，提高小车行驶速度，设计多加几节干电池，增加线圈中电流，加大磁力．但这样做也会增加小车对地面的压力从而使摩擦力增加．结合你所学习的物理知识，想想他们的设计还有什么问题，并说明理由：电压过大，线圈中电流过大，产生热量过多漆包线容易烧坏．请你为“牛顿”小组为增加磁力提高车速提出一条设计建议：增加线圈匝数．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    1．下列有关声现象的说法正确的是（　　）
    A．
    还在发声的音叉，使吊着的乒乓球反复弹起．该实验说明发声的物体在振动
    B．
    击鼓时，用力不同，听其发声，观察纸屑被弹起的高度．该实验探究声音的响度与振幅有关
    C．
    改变钢尺伸出桌边的长度，拨动听其发声，观察振动的快慢．该实验探究声音的音调与振幅的关系
    D．
    逐渐抽出罩内空气，听到铃声渐小．该实验说明声音的传播不需要介质

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