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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

实验
（1）上体育课时，同学们练习投掷铅球．为铅球到底是用什么做的争论起来．小明说：“铅球就是用铅做的，要不然为什么叫它铅球而不是别的什么球呢？”小兵说：“不对．我仔细看过我们用的铅球，它的表面很硬，像是铁做的．如果是用铅做得，它应该比较软，并且容易被划伤．”他两个人谁也不服谁，只好找老师解决．老师说：“你们两个人说得都很有道理．但这个问题不需要老师帮你们解决，运用你们所学的物理知识自己就能解决．”小明和小兵等几个同学利用课余时间通过实验真的把这个问题解决了．这位同学，你能想出他们是怎样解决的吗？请把你的做法和想法写下来．
研究课题：铅球的构造和原理
实验器材：
实验所依据的物理学原理：
实验步骤：
①

用电子称测出铅球的质量，记为m

；
②

将水槽装满水测出水槽和水的总质量，记为m₁

；
③

将铅球放入水槽中，待水溢出后，测出水槽、剩余水和铅球的质量，记为m₂

；
④

铅球的密度ρ=

m

m1+m-m2

ρ水

铅球的密度ρ=

m

m1+m-m2

ρ水

；
⑤

对照密度表，比较铅球密度和铅、铁的密度可以发现，铅球密度在铅与铁之间

．
实验结论：体育课用的铅球的外壳是用

铁

作的，主要是因为这种金属的

硬度

比较大；铅球里面灌的是铅这种金属，主要是因为铅的

密度

大．
（2）小刚同学要测量一块易溶于水但形状不规则糖块的密度，请你帮他设计一个实验方案．
（3）请你和周围的同学一起设计一种方案，测量肥皂的密度．
（4）小刚的父亲新开了一家店机维修部，他进了一批原材料．其中有一批细铜丝，由于在搬运过程中工人不小心将商标给撕掉了，这给小刚的父亲带来了不小的麻烦．现在小刚的父亲想知道这批铜丝的直径和长度，他请小刚帮他解决．聪明的小刚经过认真的思考，通过实验真的把问题给解决了，小刚的爸爸非常高兴．和小刚同样聪明的同学们，你们能想到小刚是如何解决的吗？

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

实验
（1）上体育课时，同学们练习投掷铅球．为铅球到底是用什么做的争论起来．小明说：“铅球就是用铅做的，要不然为什么叫它铅球而不是别的什么球呢？”小兵说：“不对．我仔细看过我们用的铅球，它的表面很硬，像是铁做的．如果是用铅做得，它应该比较软，并且容易被划伤．”他两个人谁也不服谁，只好找老师解决．老师说：“你们两个人说得都很有道理．但这个问题不需要老师帮你们解决，运用你们所学的物理知识自己就能解决．”小明和小兵等几个同学利用课余时间通过实验真的把这个问题解决了．这位同学，你能想出他们是怎样解决的吗？请把你的做法和想法写下来．
研究课题：铅球的构造和原理
实验器材：
实验所依据的物理学原理：
实验步骤：
①；
②；
③；
④；
⑤．
实验结论：体育课用的铅球的外壳是用作的，主要是因为这种金属的比较大；铅球里面灌的是铅这种金属，主要是因为铅的大．
（2）小刚同学要测量一块易溶于水但形状不规则糖块的密度，请你帮他设计一个实验方案．
（3）请你和周围的同学一起设计一种方案，测量肥皂的密度．
（4）小刚的父亲新开了一家店机维修部，他进了一批原材料．其中有一批细铜丝，由于在搬运过程中工人不小心将商标给撕掉了，这给小刚的父亲带来了不小的麻烦．现在小刚的父亲想知道这批铜丝的直径和长度，他请小刚帮他解决．聪明的小刚经过认真的思考，通过实验真的把问题给解决了，小刚的爸爸非常高兴．和小刚同样聪明的同学们，你们能想到小刚是如何解决的吗？

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科目：初中物理 来源：不详 题型：问答题

实验
（1）上体育课时，同学们练习投掷铅球．为铅球到底是用什么做的争论起来．小明说：“铅球就是用铅做的，要不然为什么叫它铅球而不是别的什么球呢？”小兵说：“不对．我仔细看过我们用的铅球，它的表面很硬，像是铁做的．如果是用铅做得，它应该比较软，并且容易被划伤．”他两个人谁也不服谁，只好找老师解决．老师说：“你们两个人说得都很有道理．但这个问题不需要老师帮你们解决，运用你们所学的物理知识自己就能解决．”小明和小兵等几个同学利用课余时间通过实验真的把这个问题解决了．这位同学，你能想出他们是怎样解决的吗？请把你的做法和想法写下来．
研究课题：铅球的构造和原理
实验器材：
实验所依据的物理学原理：
实验步骤：
①______；
②______；
③______；
④______；
⑤______．
实验结论：体育课用的铅球的外壳是用______作的，主要是因为这种金属的______比较大；铅球里面灌的是铅这种金属，主要是因为铅的______大．
（2）小刚同学要测量一块易溶于水但形状不规则糖块的密度，请你帮他设计一个实验方案．
（3）请你和周围的同学一起设计一种方案，测量肥皂的密度．
（4）小刚的父亲新开了一家店机维修部，他进了一批原材料．其中有一批细铜丝，由于在搬运过程中工人不小心将商标给撕掉了，这给小刚的父亲带来了不小的麻烦．现在小刚的父亲想知道这批铜丝的直径和长度，他请小刚帮他解决．聪明的小刚经过认真的思考，通过实验真的把问题给解决了，小刚的爸爸非常高兴．和小刚同样聪明的同学们，你们能想到小刚是如何解决的吗？

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科目：初中物理 来源：《2.3 探究物质的一种属性：密度》2010年同步练习（解析版） 题型：解答题

实验
（1）上体育课时，同学们练习投掷铅球．为铅球到底是用什么做的争论起来．小明说：“铅球就是用铅做的，要不然为什么叫它铅球而不是别的什么球呢？”小兵说：“不对．我仔细看过我们用的铅球，它的表面很硬，像是铁做的．如果是用铅做得，它应该比较软，并且容易被划伤．”他两个人谁也不服谁，只好找老师解决．老师说：“你们两个人说得都很有道理．但这个问题不需要老师帮你们解决，运用你们所学的物理知识自己就能解决．”小明和小兵等几个同学利用课余时间通过实验真的把这个问题解决了．这位同学，你能想出他们是怎样解决的吗？请把你的做法和想法写下来．
研究课题：铅球的构造和原理
实验器材：
实验所依据的物理学原理：
实验步骤：
①______；
②______；
③______；
④______；
⑤______．
实验结论：体育课用的铅球的外壳是用______作的，主要是因为这种金属的______比较大；铅球里面灌的是铅这种金属，主要是因为铅的______大．
（2）小刚同学要测量一块易溶于水但形状不规则糖块的密度，请你帮他设计一个实验方案．
（3）请你和周围的同学一起设计一种方案，测量肥皂的密度．
（4）小刚的父亲新开了一家店机维修部，他进了一批原材料．其中有一批细铜丝，由于在搬运过程中工人不小心将商标给撕掉了，这给小刚的父亲带来了不小的麻烦．现在小刚的父亲想知道这批铜丝的直径和长度，他请小刚帮他解决．聪明的小刚经过认真的思考，通过实验真的把问题给解决了，小刚的爸爸非常高兴．和小刚同样聪明的同学们，你们能想到小刚是如何解决的吗？

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