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【题目】为“比较不同物质吸热的情况”,小亮用两个完全相同的酒精灯,分别给质量和初温都相同的甲、乙两种液体同时加热,记录加热时间和对应的温度,根据记录的数据作出了两种液体的温度随时间变化的图象,如图所示,根据图象回答下列问题:

(1)加热3分钟,甲吸收的热量 乙吸收的热量(选填大于、小于、等于);
(2)使用相同的酒精灯,通过记录加热时间来间接反映液体吸热的多少,这种方法叫法;
(3)从图象分析知,吸热能力强的物质是

【答案】
(1)等于
(2)转换
(3)乙
【解析】解:(1)甲、乙同时加热3min,吸收热量相同,所以甲吸收的热量等于乙吸收的热量;(2)通过记录加热时间来间接反映液体吸热的多少,这种方法叫转换法;(3)由图象知,甲乙升高相同的温度,乙需要加热更长的时间,说明乙吸收热量更多,吸热能力更强.所以答案是:(1)等于;(2)转换;(3)乙.
【考点精析】根据题目的已知条件,利用水的比热容的特点及应用的相关知识可以得到问题的答案,需要掌握水的比热是:C=4.2×103焦耳/(千克?℃),它表示的物理意义是:每千克的水当温度升高(或降低)1℃时,吸收(或放出)的热量是4.2×103焦耳.

练习册系列答案
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【题目】如图甲是测量小灯泡额定功率的电路图,所用小灯泡额定电压为2.5V.
(1)闭合开关,小灯泡微微发光,则电压表(选填“有”或“没有”)示数,要测量额定功率,应移动滑片,使电压表示数为V
(2)当达到额定电压时,电流表的示数如图乙所示,小灯泡的额定功率为W.

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【题目】学习了电学知识后,小明、小亮和小慧所在的兴趣小组发现:电学量的变化往往能够用来反映力学、热学、光学等物理量的变化。在老师的点拨下,他们在探究过程中不断完善和优化方案,共同设计了一种用电学量的变化来反映力学量——距离变化的装置。
如图所示是他们最初设计的装置原理图。图中R0是定值电阻,ab是沿竖直方向固定放置的金属杆,其总电阻为9Ω,长60cm,粗细均匀,电阻随长度均匀变化。M是上下均有挂环、可沿竖直导轨上下移动的小物块,M上连有一根左端有滑片P、电阻不计的水平金属细杆,细杆、导线及P与ab均接触良好,P在ab的中点时,对应于肘既不上移也不下移的位置。
除金属杆ab、小物块M、金属细杆和导轨外,他们还准备了以下器材:
A.电源(提供4 V的稳定电压)
B.电流表A(量程0—0.6 A)
C.电压表V1(量程0~3 V)
D.电压表V2(量程0~15V)
E.定值电阻R0(1Ω、3Ω、5Ω和6Ω的电阻各一个)
F.开关S一个,导线(足够长)若干

(1)认真研究该原理图后,小慧认为图中只需一个电表即可,于是她将电流表去掉,则电流表所在处应该 (填“让其断路”或“用一根导线替代”)。
(2)小明和小亮认为:该装置应该尽量大地反映M移动的距离范围,同时还希望电压表上的每根刻度线都能够表示出肘移动的距离值。要达到此目的,电压表应该选 (填器材序号字母);定值电阻R0应该选阻值为Ω的。
(3)在他们改进并初步完善的设计方案中,P在ab的中点,M既不上移也不下移时,电压表的示数是

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【题目】如图所示,闭合开关S时,小电灯L1、L2都不亮、用一段导线的两端接触a、b两点时,两灯都不亮;接触b、c两点,两灯也不亮;接触c、d两点,两灯都亮.则该电路故障是(

A.开关S断路
B.灯L2断路
C.灯L1断路
D.灯L2短路

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【题目】一串小彩灯,规格都是“4V 0.2A”(指正常工作的电压为4V,正常工作的电流为 0.2A),每个小彩灯的结构如图所示,在正常工作情况下,细金属丝由于表面有一层氧化铜与灯丝支架不导电;灯丝烧断一瞬间,200V以上电压加在金属丝两端,金属丝表面的氧化铜被击穿而发热熔化掉,细金属丝与灯丝支架连通导电,使电路重新形成通路.若将这种规格的小彩灯接入220V电路中,为使小彩灯正常发光,请通过计算说明:

(1)该串小彩灯若要正常发光,应至少串联多少个小彩灯?
(2)小彩灯正常工作时的电阻是多少?
(3)小红通过仔细阅读说明书和观察小彩灯的结构,说明:“这种小彩灯若其中一只的灯丝被烧断,如果不及时发现并更换,会导致其他小彩灯也会接连损坏的”.她的这种说法正确吗?为什么?

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【题目】如图所示,若开关S闭合后,灯L1、L2均不亮,小华同学利用一根导线去查找电路故障,当她将导线连接在灯L1两端时,两灯均不亮,将导线连接在灯L2两端时,灯L1亮而灯L2不亮.由此可判断(

A.灯L1短路
B.灯L2短路
C.灯L1断路
D.灯L2断路

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【题目】根据你对生活中物理量的认识,你认为下列数据符合实际情况的是(
A.重庆主城区10月的平均气温约为40℃
B.教室里一盏日光灯正常工作的电流约为2A
C.一节新干电池的电压为2V
D.人的正常体温约为37℃

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【题目】如图所示,在荡秋千时(不计能量损失),下列说法正确的是(  )
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D.在向下摆的过程中,重力势能转化为动能

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