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    2．已知水的比热容是4.2×103J/（kg•℃），质量为1kg的20℃的水，温度升高到70℃，需要吸收2.1×105J的热量．汽车发动机利用循环流动的水进行冷却，这是因为水的比热容大，在相同条件下能带走较多的热量，所以冷却效果好．

    分析 （1）知道水的质量、水的温度变化、水的比热容，利用吸热公式求水吸收的热量；
    （2）因水的比热容比其它物质的比热容大，所以相同质量的水和其它物质比较，升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量多，据此分析．

    解答 解：
    （1）水吸收的热量：
    Q吸=cm（t-t0）=4.2×103J/（kg•℃）×1kg×（70℃-20℃）=2.1×105J；
    （2）因为水的比热容较大，相同质量的水和其它物质比较，升高相同的温度，水吸收的热量多，能带走较多的热量，所以用水冷却发动机，冷却效果好．
    故答案为：2.1×105；比热容；热量．

    点评 此题主要考查的是学生对热量计算公式和水的比热容较大知识的理解和掌握，基础性题目．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．某班在实验室分组做测量小灯泡电功率的实验（标有“2.5V”字样）．

    （1）如图甲所示，小丽小组所接电路存连接错误，但只需改动一根导线，即可使电路连接正确．请你在应改动的导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接法．
    （2）电路连接正确后，闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表有示数，接下来应进行的操作是C．
    A．更换　　   　B．检查电路是否断路        C．移动滑动变阻器滑片，观察是否发光
    （3）小丽将滑动变阻器移动了一段距离，发现电压表和电流表有示数，但灯泡不亮，原因可能是电流太小，灯的实际功率远小于灯的额定功率．
    （4）实验过程中，当电压表示数为2.5V时，小灯泡达到额定功率，此时电流表示数如图乙所示，其值为0.24A，额定功率为0.6W．
    （5）小刚组同学所用器材和小丽组完全相同，好胜的小刚为了最先做完实验，他们在电压为1V时，测出电流为0.1A，求出电阻10Ω，然后根据公式P=$\frac{{U}^{2}}{R}$求出灯泡的额定功率．小刚求出的额定功率与小丽一组测出的额定功率不同，小刚的结果不正确 （选填“正确”或“不正确”），因为灯丝的电阻随温度的变化而变化．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．小胡想用所学知识测量某盐水的密度，请你完成下列问题．
    （1）将天平放在水平桌面上，先将游码移至零刻度处，若发现指针向左偏，右边的平衡螺母应向右移动，使天平横梁平衡．
    （2）小胡设计了下列实验操作：
    A、用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量m2；
    B、用天平测出烧杯和盐水的总质量m1；
    C．将烧杯中盐水的一部分倒人量筒，测出这部分盐水的体积V；
    以上操作的正确顺序是：BCA（填字母代号），盐水的密度为ρ=$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$（用题中所给的物理量符号表示）．
    （3）小胡按照设计的实验步骤进行操作，并设计了如表记录数据的表格．图甲是操作步骤A 时的情景，图乙是操作步骤C时的情景，请将如表补充完整．
    烧杯和盐水的总质量m1/g烧杯和剩余盐水 的总质量m2/g倒出盐水的体积V/cm3盐水的密度ρ/g•cm-3
    190157301.1
    （4）如果小胡在操作步骤A中读总质量m2时，读了游码右端对应的示数，那么测得盐水的密度将偏小（选填“偏大”“不变”或“偏小”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．在“探究物质的密度”的实验中，实验用的天平的砝码盒中配备的砝码有100g.50g.20g.10g.5g等．请回答下列问题：
    （1）调节天平时应将游码移至零刻线处，然后调节平衡螺母，使天平横梁平衡．
    （2）在调节天平时，发现指针偏向分度盘的左侧，此时应将平衡螺母向右（选填“左”或“右”）端调节，使天平平衡．
    （3）小王同学进行了下列实验操作：
    A．将烧杯中盐水的一部分倒入量筒，测出这部分盐水的体积V；
    B．用天平测出烧杯和盐水的总质量m1；
    C．用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量m2；
    以上操作的正确顺序是：BAC（填字母代号）．
    （4）小王测量烧杯和盐水的总质量m1时，估计盐水和烧杯的总质量在150g左右．试加砝码时，应用镊子夹取100g.50g砝码各1个放入右盘中，若指针右偏，则应取下50g砝码，试加上其它砝码，最后调节游码．
    （5）如图是小李同学在实验操作过程中的情况．他的错误是：在称量物体时调节平衡螺母．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．学习了密度的知识后，同学们准备测食用油的密度，他们选取的实验器材有：食用油、量简、天平（带砝码）、烧杯．
    【设计实验和进行实验】
    小新和小杨同学分别设计了一种实验方案，请在方案中的空白处填空：
     （1）方案一：①将天平置于水平台上，用调节好的天平测出空烧杯的质量m1；
    ②向烧杯中倒入一些食用油，测出它们的总质量m2，则这些食用油的质量为m2-m1；
    ③再将烧杯中的食用油倒入量筒中，测出食用油的体积V；
    ④计算出食用油的密度ρ．
    （2）方案二：
    ①将天平置于水平台后，立即调节平衡螺母，使横梁平衡；
    ②用天平测出装有适量食用油的烧杯的总质量m′1；
    ③将烧杯中的一部分食用油倒入量筒中，记录量筒中食用油的体积V′；
    ④测出烧杯及剩下食用油的总质量m2′；
    ⑤计算出食用油的密度ρ′=$\frac{{m}_{1}^{′}-{m}_{2}^{′}}{V′}$．
    （3）用方案一测出的食用油的密度值比实际值偏大（填“偏大”或“偏小”）．
    （4）方案二有一个步骤存在不足之处，请找出来并将正确的步骤填在横线上将天平置于水平台后，将游码先调至零刻线位置，再调节平衡螺母，使横梁平衡．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    7．已知小汽车的总质量为1500kg，该车以30m/s的速度作水平匀速直线运动，行驶了180s，汽车在行驶过程中受到的阻力为车重的0.16倍（g=10N/kg）求：
    （1）小车行驶的距离和牵引力的大小．
    （2）在此过程中汽车的牵引力的功率大小．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    13．对如图所示的情景，下列说法正确的是（　　）
    A．图甲中，踢出去的足球会停下来，说明物体的运动需要力来维持
    B．图乙中，跳远运动员助跑可以提高成绩，是因为身体受到了惯性作用
    C．图丙中，男孩用力推车但没推动，是因为他的推力小于车受到的阻力
    D．图丁中，滑板车变滑动为滚动可以减小摩擦

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．如图所示的电路中，电源电压恒定不变，小灯泡L1、L2分别标有“6V 3W”和“6V  9W”的字样（不考虑温度对灯丝电阻的影响）．开关S1闭合，当开关S2拔至a点时，小灯泡L1恰好正常发光，电压表的示数为6V．求：
    （1）电源电压；
    （2）定值电阻R的阻值；
    （3）将开关S2拔至b点时，小灯泡L2消耗的电功率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．在“探究物体动能大小与物体的速度、质量关系”的实验中，让小车从斜面的不同高度由静止开始下滑，撞击水平木板上的木块，如图所示．
    （1）本实验的研究对象是小车．
    （2）小车放置的位置越高，木块被撞击得越远．研究表明：当质量一定时，物体动能的大小与物体的速度有关．
    （3）该实验是通过观察木块被撞击后移动的距离来比较铁球动能的大小，从而得出结论的．下面的四个实例中也采用这种研究方法的是C．
    A．研究滑动摩擦力与压力大小关系时，保持接触面的粗糙程度不变
    B．测量滑动摩擦力大小时，通过弹簧测力计的示数得知摩擦力的大小
    C．研究压力作用效果时，看压痕的深浅
    D．研究光的反射定律时，反复做实验，通过分析得出结果
    （4）甲、乙两次实验木块移动过程中受到的摩擦力分别为f甲、f乙，则③（填序号）．
        ①f甲＞f乙             ②f甲＜f乙             ③f甲=f乙
    （5）移走木块，可选用粗糙程度不同的物体铺在木板上，探究阻力对物体运动的影响．

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