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(6 分)某学习小组利用如图甲体验“模拟引力”之后,进一步思考:绳子的拉力大小与什么因素有关?并提出了如下猜想:
猜想A:与小球的质量大小有关;
猜想B:与小球运动的快慢有关;
猜想C:与绳子的长度有关。

为了验证猜想,学习小组进行了如图乙所示实验探究:用一根细绳子的一端拴住一个小球,用手抓住绳子的另一端,抡动细绳,让小球在光滑水平面上做圆周运动。实验中,用手感受绳子的拉力大小。做几次实验后,得到实验数据如下表:
实验次数
小球的质量(g)
运动的快慢
绳子的长度(cm)
绳子的拉力
1
15

10
很小
2
20

10

3
20

10

4
20

15
很大
(1)实验中,小球在竖直方向上受到的      力和     力是一对平衡力(不计空气阻力)。
(2)实验中,在绳子拉力的作用下,小球的运动方向不断改变。这一现象可说明绳子拉力的作用效果是           。若绳子断了,小球       (选填“能”或“不能”)继续做圆周运动。
(3)分析对比实验次数1 、2 的数据,可以初步验证猜想      
分析对比实验次数2 、3 的数据,可以初步得出的结论是:                                    
(1)重力 支持力;(2)改变物体的运动状态  不能;(3)A   绳子的拉力大小与小球运动的快慢,在小球的质量、绳子的长度大小一定时,小球运动越快(速度越大),绳子的拉力就越大。

试题分析:不计空气阻力,小球在竖直方向上受到重力和支持力。力可以改变物体的运动状态,实验中,在绳子拉力的作用下,小球的运动方向不断改变。这一现象可说明绳子拉力的作用效果是改变物体的运动状态。小球能做圆周运动是因为受到绳子的拉力,当绳子断了,小球不受拉力了,不能继续做圆周运动。此题运用的是控制变量法,分析对比实验次数1 、2 的数据,可以初步验证猜想绳子的拉力大小与小球的质量大小的关系;分析对比实验次数2 、3 的数据,可以初步验证猜想绳子的拉力大小与速度的关系,可以初步得出的结论是在小球的质量、绳子的长度大小一定时,小球运动越快,绳子的拉力就越大。
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系。将弹簧悬挂在铁架台上,刻度尺固定在弹簧一侧,弹簧轴线和刻度尺都在竖直方向上。在弹簧下端依次增加相同型号钩码的个数,数据记录如下表:
所挂钩码数量N(个)
0
1
2
3
4
5
6
弹簧长度L(㎝)
12.56
13.11
13.65
14.2
14.73
15.29
 
伸长量△L(㎝)
0
0.55
1.09
1.64
2.17
2.73
 
(1)在数据记录表中,有一个记录不规范的数据是       ;根据记录的数据可知,所用刻度尺的分度值是           
(2)请在下面的坐标图中画出弹簧的伸长量△L 与所挂钩码个数N的关系图象。根据图象可知,当挂6个钩码时,弹簧伸长量为        ㎝(未超过弹簧的弹性限度)。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

用井绳从井里向上提水,提水时手受到竖直向下的拉力,这个拉力的施力物体是(  )
 
A.
水桶
B.

C.
井绳
D.
水和水桶

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

“力的作用是相互的”,下列四种动物的运动情况主要不是利用这一原理的是( )

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科目:初中物理 来源:不详 题型:应用设计题

请在图中画出苹果所受重力的示意图;

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

端午节赛龙舟时,发出的阵阵鼓声是由于鼓面的___而产生的,鼓声主要是通过___传到
人耳。如图所示,全体划桨手在鼓声的号令下有节奏地齐向后划水,龙舟就快速前进,这说明力的作用是
___。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:应用设计题

(6分)按题目要求作图。
(1)如图甲,画出被投出去的篮球的受力示意图(不计空气阻力和浮力)。
(2)如图乙,杠杆OA在图示位置静止,画出阻力臂l2及最小动力F1
(3)如图丙,标出磁感线方向和条形磁体的N极。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

对图中所示的情景,说法正确的是
A.踢出去的足球会停下来,说明物体的运动需要力来维持
B.跳远运动员助跑可以提高成绩,是利用了身体的惯性
C.男孩用力推车但没推动,是因为他的推力小于车受到的阻力
D.蹦蹦杆跃到最高点时,人动能最大,速度最大

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

现有一瓶某品牌的饮用纯净水。
⑴瓶盖上刻有一道道竖直的条纹,其目的是        (填“增大”或“减小”)摩擦。
(2)用手握住水瓶在空中静止不动,此时水瓶受到的         和手对瓶的摩擦力是一对平衡力。
(3)瓶中水的体积是350 mL,则水的质量是          kg。 
(4)瓶中水喝光后,从瓶口向外吸气,瓶子变瘪,是由于瓶子受到          作用。

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