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12.探究“物体的动能与质量和速度是否有关”实验中,小明先探究“物体的动能与质量是否有关”,所用的器材有:一个用长木板搭成的斜面,三个质量不同的实心铁球,一个木块.各器材的组装示意图如图所示.

(1)每次实验时,都要将铁球从斜面的同一高度由静止释放,其目的是铁球到达水平面的速度相等,铁球动能的大小是通过铁球推动木块移动的距离来间接反映的.
(2)某同学对小明的实验方案进行改进:不用木块,在木块的位置上固定一个面积较大的挡板,在挡板前面贴上足够厚的长方体橡皮泥,如图所示,每次实验后都要换上另一块相同的橡皮泥.此实验中铁球动能的大小是通过观察橡皮泥的形变程度来间接反映的.此外,还需要对小明的方案进行怎样相应的调整?可以选择3个质量不同、体积相同的金属球做实验.(如果需要,可增加其他器材)

分析 (1)在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中,若要研究动能大小与质量的关系,应控制其运动的速度相同;动能的大小通过观察木块移动的距离来反映出来;
(2)改进实验装置后,是通过橡皮泥的凹陷程度反映小球动能的大小;原来三个质量不同的实心铁球,其体积、撞击橡皮泥时的接触面积不同,橡皮泥的凹陷程度不容易准确判断,故需要控制小球的体积相同(即撞击橡皮泥时的接触面积相同),而小球的质量不同,据此解答.

解答 解:
(1)根据实验的要求可知,从同一高度由静止释放的目的是控制到达水平面速度相同,该实验的目的是研究铁球的动能大小与质量的关系;实验中,是通过观察木块移动的距离的大小,来说明铁球对木块做功的多少,从而判断出铁球具有的动能的大小,这是转换法的运用;
(2)改进实验装置后,是通过橡皮泥的凹陷程度反映小球动能的大小;原来三个质量不同的实心铁球,其体积、撞击橡皮泥时的接触面积不同,橡皮泥的凹陷程度不容易准确判断,故需要控制小球的体积相同(则小球撞击橡皮泥时的接触面积相同),而小球的质量不同;
故调整方法为:换成3个质量不同,体积完全相同的金属球做实验.
故答案为:(1)同一高度;铁球到达水平面的速度相等;铁球推动木块移动的距离;
(2)橡皮泥的形变程度;可以选择3个质量不同、体积相同的金属球做实验.

点评 本题考查了探究动能大小影响因素的实验,除考查控制变量法的转换法的运用外,最后通过一个对实验进行改进是本题的新颖之处,需要我们认真分析.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

2.如图所示,小华在做“探究影响滑动摩擦力大小因素的实验时”,
(1)出现的操作错误是拉力不在水平方向.纠正错误后,他应拉动弹簧测力计使木块作匀速直线运动.若在木块
上再放一个砝码,则木块运动时受到的滑动摩擦力将变大(选填“变大”、“变小”或“不变”).
(2)在该实验中利用二力平衡的原理测出的摩擦力
(3)若想探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程的关系应该如何操作?在压力不变时,长木板上铺上毛巾测量滑动摩擦力大小.

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3.著名的“木桶理论”是指用木桶来装水,若制作木桶的木板参差不齐,如图所示,那么它能盛下水的容量,不是由这个木桶中最长的木板来决定的,而是由最短的木板来决定,所以它又被称为“短板效应”.那么决定木桶底部受到水的压强大小的是(  )
A.木桶的粗细B.木桶中水的质量
C.最短的一块木板的长度D.最长的一块木板的长度

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20.小唐同学用吸盘和不锈钢管在家里坚固平滑的墙面上安装了如图所示的训练装置练习引体向上.已知他的质量为50kg,每个吸盘与墙面的接触面积为1.0×10-3m2,共有两个吸盘,他每次引体向上上升的高度为0.5m,取g=10N/kg,求:
(1)已知吸盘器对墙面的压强为1.0×105Pa,则两个吸盘对墙面的压力是多少?
(2)他引体向上一次克服重力做的功是多少?
(3)若小唐同学在1min做了15个标准引体向上,他做功的平均功率是多大?

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

7.小明和小强在测“滑轮组机械效率”的实验中,一同学组装好如图所示实验装置,他们分别记下了钩码和弹簧测力计的位置.
(1)实验时,小明匀速竖直向上拉动弹簧测力计,使钩码升高,弹簧测力计读数为0.5N;同时小强也用刻度尺测出钩码被提升的高度为10cm,以上测量结果准确无误,其他被测物理量和计算数据记录如表:
钩码重G/N弹簧测力计提升的高度s/m有用功W/J总功W/J机械效率η
10.20.10.1100%
(2)小明和小强通过计算得出该滑轮组机械效率为100%,他们意识到出现了错误,请你帮他俩找出错误的原因:绳子自由端移动的距离应该是0.3m,不等于0.2m.
(3)该滑轮组的机械效率实际为66.7%.
(4)在实验中,若将钩码的重增加到6N,则该滑轮组的机械效率将变大(选填“变大”、“变小”或“不变”).

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17.王刚同学在做“探究凸透镜成像规律”实验,其实验装置的示意图如图所示.A、B、C、是主光轴上的三个点,F点和2F点分别是凸透镜的焦点和二倍焦距点.

(1)他把烛焰放在C点上,可以成正立、放大的虚像.
(2)他把烛焰放在B点上是属于幻灯机的原理.

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4.在探究“水的沸腾”实验中:
(1)除了图中所示的器材,还需要一个重要的测量仪器是秒表.
(2)图中小颖的实验操作存在的一处错误是温度计读数时,视眼没有与液柱上表面平齐.
(3)下表是本实验过程中记录的不同时刻温度,小明由于粗心大意记错了一个实验数据,你认为错误的数据是95℃,你这样判断的理论依据是水沸腾时温度保持不变.改正数据后,小明根据实验数据判断当地的大气压应小于(选填“大于”“等于”或“小于”)1个标准大气压.
时间/min891011121314
温度/℃96979898959898

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15.如图甲所示,是莉莉同学“测量小灯泡的电功率”的电路图,图乙是实物连接图,其中电源电压是4.5V,小灯泡的额定电压为2.5V.

(1)图乙已连接部分电路,请用画笔代替导线按照电路图将电路连接完整,使滑片P向右移动时滑动变阻器接入电路的电阻变大.
(2)莉莉同学连接好电路后,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片P,发现小灯泡始终不亮,电压表有示数,电流表无示数,原因可能是C.
A.电流表断路     B.小灯泡短路         C.小灯泡断路   D.滑动变阻器断路
(3)排除故障后,调节滑动变阻器的滑片P到图示位置时,电压表的示数如图丙所示,其示数为2.2V;若他想测量小灯泡的额定功率应将图乙中的滑片P向C(填“C”或“D”)端移动,使电压表的示数为2.5V.
(4)莉莉同学多次移动滑动变阻器的滑片P,记下多组对应的电压表和电流表的示数,并绘制成图丁所示的图象.根据图象信息,可算出小灯泡的额定功率是0.5W.通过图象还可以发现灯丝的电阻是变化的,这一现象表明:灯丝的电阻与温度的变化有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

16.两个灯泡L1和L2并联,L1两端的电压为3V,L2两端的电压为3V,则电源电压为(  )
A.9VB.6VC.3VD.1.5V

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