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6.下列信息传播中,属于第四次信息变革产物的是(  )
A.人类用来记录历史的书
B.人们可以用收音机收到电台播出的节目
C.利用计算机可以存储大量的声音、图片和文字
D.人们利用语言和手势来交流自己看到的现象

分析 要解答本题需掌握:信息的五次变革分别是获得语言、创造文字、发明造纸术和印刷术、电报和电话以及电视的应用、网路技术的应用.

解答 解:
第一次信息变革是获得了语言;第二次信息变革是创造了文字;第三次信息变革是造纸和印刷术的发明;第四次信息变革是电报、电话、电台、电视的应用;第五次信息变革是数字网络技术的应用.
A、人类用来记录历史的书,属于第二次信息变革的产物,故A错误;
B、人们用收音机收到电台播出的节目,属于第四次信息变革的产物,故B正确;
C、利用计算机存储大量的声音、图片和文字,属于第五次信息变革的产物,故C错误;
D、人们利用语言和手势来交流自己看到的现象,属于第一次信息变革的产物,故D错误.
故选B.

点评 本题主要考查学生对:信息与信息传播的了解和掌握,是一道基础题.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

16.如图所示为核电站发电流程图.在核电站的发电过程中,从核能到电能,图中所示的转化顺序正确的是(  )
A.核能--化学能--机械能--电能B.核能--内能--机械能--电能
C.核能--机械能--内能--电能D.核能--内能--化学能--电能

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

17.直接用手以5m/s匀速向上拉起100N的物体.匀速下降过程中受到水平方向一对平衡力的作用,则运动状态不会(选填“会”或“不会”)发生改变.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.探究牛顿第一定律:
(1)过程:小车从斜面顶端由静止状态自由滑下,分别滑到毛巾、棉布和木板三种水平面上.在木板表面上,小车的速度减小得最慢.
(2)推理方法:若运动的物体不受任何力的作用,它将做匀速直线运动.推理过程中用到的科学方法是逐渐逼近法.
(3)拓展:用弹簧测力计拉着轮子朝上的小车,分别在毛巾、棉布和木板三种水平面上做匀速直线运动,由二力平衡的知识可知:小车所受的滑动摩擦力的大小等于拉力大小.实验说明:接触面越光滑,滑动摩擦力越小.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

1.炎热的夏天来啦!小明家买了一台电风扇,站在电风扇旁,小明觉得很凉爽.于是他大胆猜想:是电风扇降低了室内温度.
为了验证猜想,他关闭了门窗,选取两支相同的温度计,进行了如下的探究实验.下列步骤中有未完成的部分,请将其补充完整.
[实验步骤]
(1)温度计放置:将两支相同的温度计分别放在靠近电风扇和远离电风扇的位置.
(2)温度计读取:闭合电风扇开关,稍候读取温度计示数.
[分析论证]两支温度计示数相同,表明吹电风扇不能降低室内温度.
这一现象引发了小明的思考,为什么室温没有降低,而吹电风扇却觉得凉爽呢?小明联想到液体蒸发的知识.人体是通过汗液蒸发来调节体温的,人在吹电风扇时,汗液比平时蒸发得更快,所以感到凉爽.
为了证明吹电风扇能加快蒸发吸热的速度,小明又进行了实验,但只增加一种物质,并且首先补充了一个步骤,
然后重复前面实验的操作.请你将下表的内容补充完整.
[增加物质]水(或酒精)
[补充步骤]将两支温度计的玻璃泡同时蘸取适量的水(或酒精)
[分析论证]如果观察到如果靠近电风扇的温度计的示数降低较快(或远离电风扇的温度计的示数降低较慢),说明电风扇能加快蒸发的速度.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

11.如图所示的电路中,若要使两灯串联,应闭合开关S3;若要使两灯并联,就要闭合开关S1、S2;不能同时闭合开关S2、S3,否则电路会短路.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

18.你坐在两列并排停在站台上的一列高铁列车中,突然,你觉得自己的列车开始缓缓的前进,但是,“驶过”了旁边列车的车尾你才发现,实际上你乘坐的列车还停在站台上没动呢.刚才你认为你坐的列车开动,是因为你选的参照物是(  )
A.你坐的列车B.站台
C.和你并列的另一辆列车上的乘客D.你本人

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

15.下列有关电流形成的说法正确的是(  )
A.电荷的移动便形成了电流
B.电路中只要接入电源便一定能形成电流
C.金属导体中自由电子发生定向移动便形成了电流
D.电流的方向总是由电源的负极流向正极

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

16.声音不能在下列环境中传播的是(  )
A.潜水员在海水中潜行B.列车在青藏高原上行驶
C.宇航员走出飞船进入太空漫步D.科考队员在冰天雪地的北极考察

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