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3.如图所示,下列四个现象中,能用光的折射解释的是(  )
A.
     放大的字
B.
    小孔成像
C.
      手影
D.
       倒影

分析 (1)光在同一均匀介质中沿直线传播.光沿直线传播的实例有:小孔成像、激光准直、影子、日食和月食等;
(2)光照在不同介质面上时,会发生反射现象,平面镜成像就是具体应用;
(3)光从一种介质斜射入另一种介质时,光的传播方向就会发生偏转,即光的折射现象,凸透镜成像就是具体应用.

解答 解:A、用放大镜看物体,发生的是光的折射现象,故A符合题意;
B、小孔成像是光的直线传播现象,故B不符合题意;
C、手影是光的直线传播现象,故C不符合题意;
D、倒影是光的反射现象,故D不符合题意;
故选A.

点评 正确理解光的折射现象,反射现象,直线传播现象是解决这类问题的基础和关键.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源:2017届江苏省苏州市中考模拟试卷二物理试卷(解析版) 题型:实验题

我们都做过“探究凸透镜成像规律”的实验,图示为该实验的装置图。

【测量凸透镜的焦距】

将凸透镜正对太阳光,在透镜的另一侧移动光屏,在距透镜10 cm处,屏上呈现出最小最亮的光斑,则可确定此凸透镜焦距约是10 cm。

【评估实验的方案】

方案甲:分别把点燃的蜡烛放在一倍焦距f和二倍焦距2f处,调整光屏到凸透镜的距离,观察并记录在屏上能否成像以及所成像的特点,分析总结得出凸透镜成像的规律。

方案乙:除甲中的做法外,还应该把蜡烛放在大于2f的某一位置,大于f小于2f的某一位置,观察并记录对应的成像情况,才能总结得出凸透镜成像的规律。

方案丙:把点燃的蜡烛从距凸透镜较远的位置逐渐移近,通过不断调整光屏到凸透镜的距离,观察并记录在屏上能否成像,以及所成像的特点,包括观察所成像随蜡烛位置变化而变化的趋势,尤其是在f和2f处所成像的情况,从而总结得出凸透镜成像的规律。

以上三种方案中,哪些是科学合理的:______(选填“甲”、“乙”或“丙”)。

【解决实验中问题】

(1)小莉同学做实验时,发现烛焰在光屏上的像偏高,如装置图所示,若要使烛焰成像在光屏中心,只调节烛焰,应将烛焰向______(选填“上”或“下”)调节。

(2)小丽同学做实验时,发现无论怎样调节光屏的位置,都不能在光屏上呈现清晰的像。请你写出两种可能的原因:①__________________,②__________________。

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科目:初中物理 来源:2017届江苏省常州市九年级下学期教学情况调研测试物理试卷(解析版) 题型:选择题

小陈学完初中的电学知识,恰逢家中电灯不亮,他兴冲冲地拿起试电笔测试如图中的a、b、c、d四点时,四点氖管都发光,请你帮他分析可能发生的故障是

A. 电灯的灯丝断了

B. a、d之间某处断路

C. b、c之间某处断路

D. b点到进户线的零线某处断路

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

11.放在桌面上的台灯,对桌面有压力,其受力物体是桌面,施力物体是台灯,漂浮在水面上的小木块受到水的浮力,其施力物体是水,受力物体是木块.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

18.一根钢管,已测得管的内直径为7.2mm;现用三角板和刻度尺量钢管的外径,如图所示.由此得钢管外直径是1.30cm,钢管壁的厚度是2.9mm.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

8.教室里日光灯、电风扇、多媒体投影等用电器的连接方式是(  )
A.串联B.并联C.先串联后并联D.串联、并联都可以

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

15.一个用电器接在6V的电路上,通过的电流为0.3A.当电压升高到9V时,它的电阻为20Ω,通过它的电流为0.45A;如果切断电源,通过它的电流为0A.它的电阻为20Ω.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

12.某组同学在做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验中,实验时各组的水吸热功率恒定不变.

(1)请指出图甲中一个错误之处:读数时视线未跟液柱面相平.
(2)A组同学纠正所有错误后,在水温到达89℃时开始每隔2分钟做一次温度记录,并描绘出如图乙所示的图象.根据图象可知水沸腾时的温度为99℃,说明此时该地大气压小于(填“大于”、“等于”或“小于”)1个标准大气压.
(3)若烧杯中水的质量为0.4kg,从开始计时起加热10min,水吸收的热量为1.68×104J.水吸热功率为28W.
(4)B、C两组同学虽然选用的实验装置相同,但将水加热到沸腾用的时间不同,他们绘制的温度随时间变化的图象如丙所示.他们得到b、c两种图象的原因可能是水的质量不同.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

13.如图所示,弹簧下端挂一条形磁铁,磁铁下端为S极,条形磁铁的正下方有一带铁芯的螺线管,闭合开关后,滑片向左移动,螺线管下端为N极,弹簧长度会缩短(选填“伸长”“缩短”或“不变”).

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