【题目】如图是一只两心壶及其内部结构,它有两个分隔开的空腔,同时两腔各开一个小孔,当壶中两个腔内都装上液体,用手指按住一个小孔时,由于_____,此腔内的液体就_____,另一未被堵住孔的腔内的液体可流出。小丽了解两心壶的原理后,她利用一只底部已经有一个小孔的装满水的矿泉水瓶,想改造成一个不用打开瓶盖,就能由她随意控制是否出水的装置,她只要在瓶盖上_____后就可达到目的。
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【题目】小球从高处下落到竖直放置的轻弹簧上(如图甲),在刚接触轻弹簧的瞬间(如图乙),速度为5m/s.将弹簧压缩到最短(如图丙)的整个过程中,小球的速度v和弹簧缩短的长度△L之间的关系如图丁所示,其中A为曲线的最高点.已知该轻弹簧每受到0.2牛的压力就缩短1厘米,并且轻弹簧在受到撞击到压缩到最短的整个过程中始终发生弹性形变.
(1)从小球接触弹簧到将弹簧压缩至最短的过程中,小球动能的变化情况是______,小球机械能的变化情况是______.
(2)实验中所用小球的质量为______kg,全过程中,弹簧中弹力的最大值为______N.
(3)如图,当弹簧的压缩量最大时,小球的速度为0,此时,小球处于___(填“平衡”或“非平衡”)态.
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【题目】一包A4型号复印纸及规格说明如图所示,小广同学用刻度尺测出这包复印纸的厚度为5cm,那么一张这样的复印纸的厚度为_____mm(外包装厚度忽略不计).则该复印纸的密度为_____kg/m3,一张A4纸对中学生课桌面的压强是_____Pa.(g取10N/kg)
名称:晨光蓝包复印纸 |
产品规格:70g/m2 |
尺寸:210 mm×297mm |
页数:500张 |
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【题目】如图所示电路中,小灯泡L标有“4V 8W”字样,R2=6Ω,当S1、S2都闭合时,电流表示数为2.4A,这时小灯泡L正常发光,求:
(1)电源电压U;
(2)电阻R1的阻值;
(3)当S1、S2都断开时,电阻R2在10s内产生的热量(小灯泡不受温度影响).
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【题目】如图所示是常见的小汽车,下列有关说法中正确的是
A. 轮胎上有凹凸不平的花纹是为了减小摩擦
B. 小汽车高速行驶时对地面的压力小于汽车的重力
C. 汽车关闭发动机后,由于受到惯性的作用还会继续向前行驶
D. 汽车静止停在水平路面上受到的支持力和对地面的压力是一对平衡力
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【题目】如图所示,在15N的水平拉力F作用下,木板A 在水平地面匀速向右运动的过程中,物体B相对于地面静止,此时弹簧测力计的示数为3N,则B所受滑动摩擦力方向水平向 (选填“左”或“右”),A受到地面的摩擦力大小为 N。
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【题目】在“测量定值电阻阻值”和“测量小灯泡电功率”的实验中:
(1)婷婷要测量定值电阻的阻值,请你将如图乙的电路用笔画出的线连接正确_________(要求:滑片P向右移动时,通过电阻R的电流变大。)
(2)实验开始前,要将变阻器的滑片P移至___端(选填“A”或“B”)。婷婷闭合开关,发现电流表有示数,电压表无示数,则出现该故障的原因是___________(写出一种即可)。
(3)她排除故障后,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片到某一位置时,观察到电流表的示数为0.2A,电压表示数如图甲所示,则定值电阻阻值为___Ω。她仅把这一次实验测得的阻值作为最后的结果,同组的小明认为这种做法不合适,其不合适的理由是_______________________。
(4)测出电阻后,同组的小明将电路中的定值电阻换成了一个额定电压为2.5V的小灯泡,来测量小灯泡的电功率,闭合开关后,调节滑动变阻器滑片P,使电压表示数为___V时,小灯泡正常发光,如果此时电流表示数如图丙所示,则小灯泡的额定功率是___W。
(5)另一实验小组同学,按正确方法完成实验后,分别绘制了“定值电阻”和“小灯泡”的UI图象如图丁所示,则表示“定值电阻”的UI图象的是___(填“甲”或“乙”),这样判断的依据是________。
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【题目】小明用如图甲所示的装置,探究影响液体内部压强的因素。
(1)用手轻按橡皮膜,U形管内______侧液面会上升
(2)探究过程中,应将橡皮膜先后放在_____(选填“a、b”、“a、c”或“a、d”)两点,观察到的实验现象是______。
(3)图中a点和d点的压强分别是pa和pd,则pa______pd
(4)下列操作中,有可能让丙图中烧杯底部所受液体压强变小的是______。
A.向烧杯内加浓盐水 B.向烧杯中加入适量的水
C.倒掉一些盐水 D.将烧杯适当倾斜
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【题目】如图所示。水平桌面上有两个相同的圆柱形容器A和B,置于其中的圆台形实心铁块甲和乙完全相同,均先向两容器中加水至圆台高的一半,则甲、乙受到的浮力F甲_____F乙。A、B底部受到水的压强p甲_____p乙。当向两容器中分別再加入相等质量的水后(水面均未到达圆台形的上表面),则甲、乙受到的浮力的增大量△F甲_____△F乙。(均选填“<”、“>”或“=”)
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