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在如图探究滑动摩擦力实验中,用弹簧测力计水平拉着木块
匀速
匀速
滑动,从而测出滑动摩擦力的大小;弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力是一对
平衡力
平衡力
.木块因木纹不同,侧面比正面粗糙.小伟选择四种不同的接触面,通过在木块上增减砝码改变压力,对木块受到的滑动摩擦力进行了12测定,实验数据整理如下表:
接触面 次数 压力/N 摩擦力/N 接触面 次数 压力/N 摩擦力/N
情况一 木块正面与木板面 1 1.7 0.3 情况三 木块正面与玻璃面 7 1.7 0.4
2 3.7 0.8 8 3.7 1.3
3 5.7 1.2 9 5.7 1.8
情况二 木块侧面与木板面 4 1.7 0.6 情况四 木块侧面与玻璃面 10 1.7 0.4
5 3.7 1.5 11 3.7 1.0
6 5.7 2.5 12 5.7 1.6
(1)表中数据说明:
①在接触面情况相同时,压力越大,摩擦力越

②接触面情况一、二中,压力相同,木块表面较光滑的摩擦力更
;接触面情况二、四中,压力相同,木块在玻璃表面上受到的摩擦力更

③接触面情况一、三中,压力相同,木块在玻璃表面上受到的摩擦力更
;接触面情况三、四中,当压力为1.7N时,两种情况的摩擦力均为0.4N,但随着压力的增大,出现压力相同,木块表面较光滑的摩擦力更

(2)实验结束后,小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关,她用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力,然后将木块沿竖直方向锯掉一半,测得摩擦力的大小也变为原来的一半.她由此得出:当接触面的粗糙程度一定时,接触面越小,摩擦力越小.你认为她的结论正确吗?
不正确
不正确
理由是:
没有控制压力大小不变
没有控制压力大小不变
分析:水平匀速拉动木块,使木块做匀速直线运动,木块处于平衡状态,由平衡条件得:木块受到的滑动摩擦力等于弹簧测力计的拉力;
(1)应用控制变量法,分析表中实验数据,根据实验控制的变量与实验现象分析答题.
(2)探究滑动摩擦力与接触面面积的关系,应控制接触面的粗糙程度与物体间的压力相同而接触面的面积不同,应用控制变量法根据实验步骤分析答题.
解答:解:实验时,用弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动,木块处于平衡状态,弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力是一对平衡力,由平衡条件可知,滑动摩擦力等于拉力.
(1)①由表中情况一、或情况二、或情况三、或情况四的实验数据可知,接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同,压力越大,滑动摩擦力越大,由此可得:在接触面情况相同时,压力越大,摩擦力越大.
②由表中情况一、二的实验数据可知,压力相同,木块表面较光滑的摩擦力更小;由表中实验数据可知,接触面情况二、四中,压力相同,木块在玻璃表面上受到的摩擦力更小.
③由表中实验数据可知,接触面情况一、三中,压力相同,木块在玻璃表面上受到的摩擦力更大;接触面情况三、四中,当压力为1.7N时,两种情况的摩擦力均为0.4N,但随着压力的增大,出现压力相同,木块表面较光滑的摩擦力更大.
(2)探究滑动摩擦力与接触面面积的关系,应控制接触面的粗糙程度与物体间的压力相同而接触面的面积不同,实验中将木块沿竖直方向锯掉一半,没有控制压力大小不变,她得出的“当接触面的粗糙程度一定时,接触面越小,摩擦力越小”的结论是错误的.
故答案为:匀速;平衡力;(1)①大; ②小;小; ③大;大;(2)不正确;没有控制压力大小不变.
点评:(1)测摩擦力的方法是等效替代法,当物体匀速拉动时,拉力与摩擦力二力平衡,所以拉力大小等于摩擦力大小;
(2)应用控制变量法分析表中实验数据即可正确解题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2011?龙岩)在图探究滑动摩擦力实验中,弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动时,弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力是一对
平衡力
平衡力
.木块因木纹不同,侧面比正面粗糙.小伟选择四种不同的接触面,通过在木块上增减砝码改变压力,对木块受到的滑动摩擦力进行了12次测定,实验数据整理如下表:
接触面次数压力/N摩擦力/N接触面次数压力/N摩擦力/N


木块正面与木板面11.70.3

木块正面与玻璃面71.70.4
23.70.883.71.3
35.71.295.71.8


木块侧面与木板面41.70.6

木块侧面与玻璃面101.70.4
53.71.5113.71.0
65.72.5125.71.6
(1)表中数据说明:
①在接触面情况相同时,压力越大,摩擦力越

②接触面情况一、二中,压力相同,木块表面较光滑的摩擦力更
;接触面情况二、四中,压力相同,木块在玻璃表面上受到的摩擦力更

③接触面情况一、三中,压力相同,木块在玻璃表面上受到的摩擦力更
;接触面情况三、四中,当压力为1.7N时,两种情况的摩擦力均为0.4N,但随着压力的增大,出现压力相同,木块表面较光滑的摩擦力更

(2)请你合理猜想实验中出现的“木块在较光滑表面上滑动摩擦力反而更大”的原因:
猜想依据:把两块表面干净的铅压紧,能在下面吊一个重物,如图(a).由此猜想:可能是
分子间存在引力
分子间存在引力
使摩擦力变大.
猜想依据:取两个小吸盘,按图(b)对接,挤出吸盘内部的空气后不容易拉开.由此猜想:可能是
大气压力
大气压力
使摩擦力变大.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2012?无锡)小明用如图1所示的装置,探究摩擦力的大小与哪些因素有关.
(1)实验时,小明将木块放在水平木板上,弹簧测力计沿
水平
水平
方向拉动木块,并使木块作匀速直线运动.这样做的目的是
使拉力和摩擦力成为一对平衡力
使拉力和摩擦力成为一对平衡力

 序号 木块放置
情况
 木板表面情况  压力/N 弹簧测力计
示数/N
  1   平放     木板     6     1.2
    2     平放     木板     8     1.6
    3     平放     木板     10     2.0
    4     平放 木板上铺棉布     6     1.8
    5     平放 木板上铺毛巾     6     3.0
(2)实验时,小明记录的部分数据如表所示.
a.分析序号
1、2、3
1、2、3
三组数据可知:滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关,滑动摩擦力的大小与接触面所受压力F大小的关系式是
f=0.2F
f=0.2F

b.如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系,应选序号为
1、4、5
1、4、5
三组数据进行分析.
(3)小明在实验时还发现:在木块没有被拉动时,弹簧测力计也有示数,且示数会变化.他请教老师,知道可用F-t图象表示拉力随时间的变化情况.若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图象如图2所示,其中0~4s木块处于静止状态,分析图象可知:要使木块由静止开始运动,至少要用
2.3
2.3
N的水平拉力拉木块;如果实验时木块所受的拉力是2N,则下列对木块所处状态的判断,正确的是
C
C

A.静止    B.匀速直线运动
C.静止或匀速直线运动    D.条件不足,无法判断

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科目:初中物理 来源:2012年初中毕业升学考试(江苏无锡卷)物理(带解析) 题型:实验题

小明用如图所示的装置,探究摩擦力的大小与哪些因素有关.

(1)实验时,小明将木块放在水平木板上,弹簧测力计沿        方向拉动木块,并使木块作
匀速直线运动.这样做的目的是         ,

(2)实验时,小明记录的部分数据如上表所示.
a.分析序号      三组数据可知:滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关,滑动摩
擦力厂大小与接触面所受压力F大小的关系式是      
b.如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系,应选序号为      三组数据进行分析。
(3)小明在实验时还发现:在木块没有被拉动时,弹簧测力计也有示数,且示数会变化.他请教老师,知道可用F-t图像表示拉力随时间的变化情况.若某次实验开始拉动木块直  到木块匀速滑动的F-t图像如图所示,其中0~4s  木块处于静止状态,分析图像可知:要使木块由静止  开始运动,至少要用     N的水平拉力拉木块;如  果实验时木块所受的拉力是2N,则下列对木块所处  状态的判断,正确的是          

A.静止B.匀速直线运动
C.静止或匀速直线运动D.条件不足,无法判断

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科目:初中物理 来源:2012年初中毕业升学考试(江苏无锡卷)物理(解析版) 题型:实验题

小明用如图所示的装置,探究摩擦力的大小与哪些因素有关.

  (1)实验时,小明将木块放在水平木板上,弹簧测力计沿         方向拉动木块,并使木块作

匀速直线运动.这样做的目的是          ,

  (2)实验时,小明记录的部分数据如上表所示.

    a.分析序号       三组数据可知:滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关,滑动摩

    擦力厂大小与接触面所受压力F大小的关系式是      

    b.如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系,应选序号为       三组数据进行分析。

(3)小明在实验时还发现:在木块没有被拉动时,弹簧测力计也有示数,且示数会变化.他请教老师,知道可用F-t图像表示拉力随时间的变化情况.若某次实验开始拉动木块直   到木块匀速滑动的F-t图像如图所示,其中0~4s   木块处于静止状态,分析图像可知:要使木块由静止   开始运动,至少要用      N的水平拉力拉木块;如   果实验时木块所受的拉力是2N,则下列对木块所处   状态的判断,正确的是          

  A.静止    B.匀速直线运动

  C.静止或匀速直线运动    D.条件不足,无法判断

 

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