为了探究声音的响度与发声体振幅的关系.小明用不同大小的力分别敲击音叉.听声音的响度．实验中小明为了观察音叉的振幅大小.用悬挂的乒乓球接触音叉.通过观察它弹开的幅度.来显示音叉振动的幅度．这种研究问题的方法称为转换法．问题:①请你用上述转换法设计一个实验显示发声体在振动．②买瓷碗时.人们常会敲一敲碗.通过声音来判断瓷碗是否破损．这个方� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中物理 > 题目详情

为了探究声音的响度与发声体振幅的关系，小明用不同大小的力分别敲击音叉，听声音的响度．实验中小明为了观察音叉的振幅大小，用悬挂的乒乓球接触音叉，通过观察它弹开的幅度，来显示音叉振动的幅度．这种研究问题的方法称为转换法．问题：
①请你用上述转换法设计一个实验显示发声体在振动．
②买瓷碗时，人们常会敲一敲碗，通过声音来判断瓷碗是否破损．这个方法应用了声音的

音色

这一特性．

分析：①可以借助于课本中的实验验证发生体在振动；即将发生的音叉放入水中；
②声音的三要素：音调、响度、音色；发声体的振动幅度，决定声音的响度大小；发声体的振动频率决定声音的音调，音色反映了声音的品质与特色．

解答：解：①将正在发声的音叉放入水中，会濺起水花，说明音叉在振动；
②破损的碗由于内部损伤，其内部结构与好的不同，因此敲击时它所发出声音的音色和音调与好的都不相同，但最明显的是音色不同．
故答案为：①将正在发声的音叉放入水中，会濺起水花，说明音叉在振动；
②音色．

点评：本题告诉我们需要掌握以下两方面：①课本中的实验一定要熟悉，必要的时候可以借用课本中的实验；②掌握声音的三个特征．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中物理 来源： 题型：

（2013?海门市一模）为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验．你认为能够完成这个探究目的是（　　）

A．

把罩内的空气抽去一些后，闹铃的铃声明显减小

B．

用力吹一根细管，并将它不断剪短，声音变高

C．

用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅

D．

用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

（2012?江宁区二模）针对题中所示的四幅图，下列说法中正确的是（　　）

A．甲图中，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听手机的声音越来越小，是探究声音的音调与空气的关系

B．乙图中，将正在发声的音叉触及面颊有震感说明声音是由物理振动产生的

C．丙图中，改变钢尺伸出桌边的长度用相同的力拨动，是为了探究声音的响度与振幅的关系

D．丁图中，“禁止鸣笛”的标志主要是在传播途中控制噪声

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

为了探究声音的响度与发声体振幅的关系，小明用不同大小的力分别敲击音叉，听声音的响度．实验中小明为了观察音叉的振幅大小，用悬挂的乒乓球接触音叉，通过观察它弹开的幅度，来显示音叉振动的幅度．这种研究问题的方法你为转换法．问题：
①请你再写出一个应用了转换法的典型事例．
②小明在进行上述实验时，还要控制哪些实验条件？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

为了探究声音的响度与振幅的关系，小枫设计了如图所示的几个实验，你认为能够完成这个探究目的是（　　）

A、