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    10．日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的响度很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的音色不同．女高音歌手中得高是指音调．

    分析 声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的；音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性．

    解答 解：我们常说声音“震耳欲聋”，是声音的响度大，我们能够辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的音色不同．女高音歌手的声带振动快，频率高，音调高．
    故答案为：响度；音色；音调．

    点评 此题考查了声音的特征，包含了声现象的主要知识点，难度不大，容易解答．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    20．平常我们学习用的课桌的高度约为80cm（填单位）．用受潮膨胀的木尺测量物体的长度时，测量的结果与物体的实际长度相比偏小（选填“偏小”、“偏大”或“相等”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    1．根据如图所示的图象回答下列问题
    （1）图甲中，在测量物体长度读数时，视线正确的是B（选填“A”或“B”）；该物体的长度为2.30cm．
    （2）图乙中，该汽车的速度约为22.2m/s（精确到0.1）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    18．下列有关家庭电路的说法中正确的是（　　）
    A．人与零线接触，一定会触电
    B．家庭电路中的用电器都是串联的
    C．电灯开关应接在火线与电灯之间
    D．电能表计量的是家庭用电器的总功率

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．图甲是探究“冰熔化时温度变化规律”实验中某时刻温度计的示数，图乙是根据实验数据画出的图象．
    （1）图甲所示温度计的工作原理是根据液体热胀冷缩的性质制成的，其示数是-14℃．
    （2）冰在熔化过程中吸热（选填“吸热”、“放热”或“既不吸热也不放热”），温度不变．
    （3）由图乙可知，冰的熔点是0℃，第5分钟处于固液共存态．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    15．物体随传送带匀速运动，画出物体受力示意图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    2．图中电流表的示数是0.44A，图中电压表的示数是11.5V．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．汽车散热器等制冷设备常用水作为冷却剂，这是利用了水的比热容较大的性质．如果汽车散热器中装有2kg的水，当温升高了10℃时，它吸收了8.4×104J的热量．[已知c水=4.2×103 J/（kg•℃），不计热量损失]．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    18．为了比较水和食用油的吸热能力，小杨用两个相同的装置做了如图甲所示的实验，用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用钟表记录加热时间．
    （1）图乙是小杨用温度计测烧杯中液体初温的操作图，A为操作过程，B为示数稳定后的读数过程．
    ①图A中操作的错误是温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部；
    ②图B中读数的错误是在读数时，温度计的玻璃泡离开了被测液体．
    （2）小杨纠正错误后，将实验数据记录如下．
    物质质量/g初始温度/℃加热时间/min最后温度/℃
    水6020645
    食用油6020668
    在实验过程中控制加热时间相同，是为了控制水和食用油吸收热量相等，通过比较升高的温度（或温度升高的多少等）来研究水和食用油吸热能力的差异．
    （3）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时水吸收的热量大于（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．由此说明，水的吸热能力强
    （4）通过实验得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用比热容这个物理量来描述．
    （5）该实验所用的主要研究方法为控制变量法．

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