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    【题目】教室的门栓坏了，总是被风吹开，物理老师说这是门与门框间摩擦力太小的缘故，如何增大摩擦呢？同学们提出了一些设想，概括如下， A、增大接触面粗糙程度增大摩擦，B、增大压力增大摩擦，
    C、增大接触面积增大摩擦 D、增大运动速度增大摩擦
    为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究，如图所示，并将数据记录表中，

    实验

    接触面情况

    速度

    压力/N

    摩擦力/N

    接触面

    接触面积/m2

    1

    木与桌面

    0.01

    v

    5

    1

    2

    木与桌面

    0.01

    2v

    5

    1

    3

    木与桌面

    0.01

    v

    10

    2

    4

    木与毛巾面

    0.01

    v

    5

    2.5

    5

    木与桌面

    0.005

    v

    5

    1


    （1）在实验中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，做运动，这样做是利用知识，便于测量滑动摩擦力的大小．
    （2）比较实验1、2两组数据可知，设想是错误的，判断的理由是 ．
    （3）比较实验两组数据，可以判断设想B是否正确，本实验采用了的研究方法．
    （4）同学们经常会在门框间塞入报纸，防止门被风吹开，你认为这种做法是通过的办法增大摩擦的．

    【答案】
    （1）匀速直线；二力平衡
    （2）D；其它条件相同时,虽然速度不同,但受到的摩擦力相同
    （3）1、3；控制变量
    （4）增大压力
    【解析】解：（1）只有沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，拉力大小（测力计示数）才等于摩擦力的大小．故需用弹簧测力计拉着物体做匀速直线运动；（2）比较实验1、2两组数据可知，只有运动速度不同，而其它三个因素均相同，而摩擦力大小相同，故增大运动速度增大摩擦是错误的，即

    设想D是错误的；（3）研究增大压力增大摩擦，要控制接触面的粗糙程度和大小及速度大小相同，只改变压力大小，故比较实验1、3两组数据，可以判断设想B是否正确，本实验采用了控制变量法的研究方法；（4）同学们经常会在门框间塞入报纸，增加门框与报纸间的压力，从而增大了摩擦力，可防止门被风吹开，故这种做法是通过增大压力的办法增大摩擦的．

    所以答案是：（1）匀速直线；二力平衡；（2）；D其它条件相同时，虽然速度不同，但受到的摩擦力相同；（3）1、3；控制变量；（4）增大压力．

    练习册系列答案
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    （2）弹簧测力计使用前指针如图乙所示，则测量时，首先您进行的操作是 ．
    （3）操作过程中，当弹簧测力计的示数达到量程仍不能使杠杆水平平衡如图丙所示，你认为接下来合理的操作是 ． （写出一条即可）
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