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甲、乙两相同的烧杯中装有质量相等的水,将质量相等的木块和冰块分别投入两烧杯中静止时(水未溢出),木块所受的浮力
=
=
冰块所受的浮力;木块露出水的体积
冰块露出水面的体积.(选填“>”“<”或“=”) (ρ=0.6g/cm3,ρ=0.9g/cm3
分析:①因为木块和冰块的密度小于水的密度,在水中都漂浮,已知木块和冰块的质量相等,根据物体的漂浮条件判断浮力大小关系;
②知道木块和冰块的密度关系、质量关系,利用密度公式可得体积关系,又知道排开水的体积相同,可知木块和冰块露出水面的体积关系.
解答:解:
①∵ρ<ρ
∴木块在水中漂浮,
∴木块受到的浮力:F=G=mg,
∵ρ<ρ
∴冰块在水中漂浮,
∴冰块受到的浮力:F=G=mg,
∵m=m
∴F=F
②∵m=m,ρ<ρ
∴V>V
又∵FVg,
∴木块和冰块排开水的体积相同,
∴木块露出水面的体积大于冰块露出水面的体积.
故答案为:=;>.
点评:本题考查了学生对重力公式、密度公式、阿基米德原理、物体的漂浮条件的掌握和运用,知道漂浮时浮力等于自重,据此得出木块和冰块受到的浮力相同、排开水的体积相同是本题的关键.
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科目:初中物理 来源: 题型:

为了探究电流产生的热量跟什么因素有关系,王军设计了如图所示的甲、乙两装置.他将两段阻值不同的电阻丝(R1<R2)分别密封在两个完全相同的烧杯中,并通过短玻璃管与相同的气球相连,两次实验电源电压不变.

(l)甲装置可探究电流产生的热量与
电阻
电阻
是否有关.
(2)在这个实验中,电流产生热量的多少是通过
气球胀的程度大小
气球胀的程度大小
体现出来的,像这种用能直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫“转换法”.这种方法在物理学的研究中经常用到.如:“研究声音是由振动产生的,用乒乓球的振动显示音叉的振动”.请你再列举一列:
研究声音是由振动产生的,用激起的水花来显示音叉的振动
研究声音是由振动产生的,用激起的水花来显示音叉的振动

(3)在装置甲、乙的两次实验中,比较相同时间里气球A与C体积变化情况可探究电流产生的热量与
电流
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有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?葫芦岛)在探究物质的吸热本领实验中,小明将质量相同的甲、乙两种液体分别装入两个完全相同的烧杯中,分别用两个完全相同的酒精灯同时加热,用两支相同的温度计分别测量烧杯内液体的温度,液体温度随时间变化关系如图所示.(说明原卷没有图,本文配了一幅插图,并对试题作了适当修改)
(1)实验中,所用的液体温度计制作原理是:
液体的热胀冷缩
液体的热胀冷缩

(2)实验中,记录加热时间的意义是:
比较吸收热量的多少
比较吸收热量的多少

(3)分析图象可知,
液体的吸热本领强;
(4)若甲、乙两种液体中,一种液体是水,另一种液体的比热容是
2.1×103
2.1×103
J/(kg?℃)[已知c=4.2×103 J/(kg?℃)].

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?南平)为了探究电流做功与哪些因素有关,小军依照电流的热效应设计了如图甲的装置,他将两段阻值不同的电阻丝(R1<R2)分别密封在两个完全相同的烧杯中,且通过瓶塞上的短玻璃管与 相同的气球连接.
(1)在实验中电流做功多少是通过观察气球
膨胀程度大小
膨胀程度大小
来体现的,这种用能直接观测的量来显示不容易直接观测的量的方法叫“转换法”.
(2)甲装置可探究电流做功与
电阻
电阻
有关.
(3)教材上的实验装置如图乙所示(烧瓶与甲图中的相同).比较甲、乙两种不同的实验装置,你认为较好的装置是
,理由是:
用温度计能较准确地测出煤油的温度变化,便于定量研究
用温度计能较准确地测出煤油的温度变化,便于定量研究

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,在水平桌面上的甲、乙两个完全相同的烧杯中,分别装有质量相等的两种液体.液体中的A、B两点在同一条水平线上.比较液体在这两点产生压强的大小,正确的是(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明生活在江南的小山村里,他家有两个水缸,一个大水缸,一个是腌菜缸.严冬的一天,小明发现水缸的水结冰了,然而腌菜缸的盐水却没有结冰.这是为什么呢?是否因为纯水和盐水的凝固点不同?小明决定探个究竟,并按如下步骤做了实验:
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D.测出熔点,得出结论.
(1)为什么小明研究冰的熔化过程即可验证自己的猜想?
理由:
因同一种晶体的熔点和凝固点相同
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表格设计:
(3)你还想进一步探究什么?

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