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    1个4欧的电阻，与一个用电器串联在6伏电源的两端，现只知道用电器的实际功率为2瓦，则通过用电器电流可能是

    [　　]

    A.2安　　　B.1安　　　C.0.5安　　　D.0.25安

    答案：BC
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    27、在“探究电流跟电阻关系”的实验中，小刚设计的实验电路图如图所示：
    （1）请用笔划线代替导线，按电路图将实物连接起来．
    （2）小刚连完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转，并且指针总在晃动，
    造成上述现象的原因分别是
    连接电路时开关是闭合的、某处接触不良
    ．
    （3）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V，读出并记下电流值；再将5欧的电阻改接成10欧的电阻，发现电压表示数大于2V，于是他下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向
    右
    （填“左”或“右”）移，使
    电压表的示数为2V
    ，并记下电流值；再改接20欧的电阻，重复上述实验．
    （4）此实验得到的结论是
    在电压一定时，通过导体中的电流与导体的电阻成反比
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    在“测量小灯泡电功率”的实验中，小灯泡的额定电压为2.5伏，电阻大约为10欧，电源电压为6伏．

    （1）图甲中已有部分电路联好，请用笔画线代替导线将电路连接完整．
    （2）小明正确连接电路后，闭合开关，发现无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮，小明分析后确定是灯泡的故障．若电流表没有示数，电压表有示数且接近电源电压，可以判断灯泡
    断路
    断路
    ；若电流表有示数，电压表几乎没有示数，可以判断灯泡
    短路
    短路
    ．
    （3）故障排除后重新闭合开关，移动滑动变阻器滑片P到某一位置时，电压表的示数如图乙，若要测量小灯泡的额定功率，应将图甲中滑片P向
    若实物图中滑动变阻器A接线柱接入电路中时则答案为A，若实物图中滑动变阻器B接线柱接入电路中时则答案为B
    若实物图中滑动变阻器A接线柱接入电路中时则答案为A，若实物图中滑动变阻器B接线柱接入电路中时则答案为B
    （填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为2.5伏；
    （4）小金同学移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的图象．根据图象信息，可计算出小灯泡的额定功率是
    0.5
    0.5
    瓦．该图象不是直线，主要原因是
    灯丝的电阻与温度有关
    灯丝的电阻与温度有关
    ．
    （5）完成实验后，该组同学又找来了几个不同阻值的电阻代替小灯泡继续“探究电压不变时，电流与电阻的关系”，得到的实验数据如表，该组同学做完第2次实验后，用15Ω的电阻代替10Ω的电阻，闭合开关后，应将滑动变阻器的滑片P向
    若实物图中滑动变阻器A接线柱接入电路中时则答案为B，若实物图中滑动变阻器B接线柱接入电路中时则答案为A
    若实物图中滑动变阻器A接线柱接入电路中时则答案为B，若实物图中滑动变阻器B接线柱接入电路中时则答案为A
    端移动（选填“A”或“B”），使电压表的示数为
    3
    3
    V，完成第三次实验．
    次数 1 2 3 4
    电阻Ω 5 10 15 20
    电流A 0.6 0.3 0.2 0.15

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    图（甲）是“探究导体的电流与电压、电阻的关系”的电路图，其中R是定值电阻．

    （1）用笔画线代替导线，补充图（乙）中实验器材的连接．要求：滑动变阻器滑片向左移动时电阻变小．
    （2）当探究电流与电压的关系时，需要
    一
    一
    个定值电阻．通过调节变阻器滑片P的位置来改变
    定值电阻
    定值电阻
     两端的电压．三次改变滑片位置，测得三组电压和电流值（见表），发现每次电压与电流的比值是
    相同
    相同
    的（选填“相同”或“不同”），因此可得出电流与电压关系的初步结论：
    电阻一定时，通过的电流与两端的电压成正比
    电阻一定时，通过的电流与两端的电压成正比
    ．
    实验序号 1 2 3
    电压/v 2.0 2.4 2.8
    电流/A 0.40 0.48 0.56
    （3）要探究电流与电阻的关系，仅凭图（乙）所示器材是不够的．你认为（除导线外）还应增加的器材是
    三个不同阻值的定值电阻
    三个不同阻值的定值电阻
    ．某同学合上开关进行实验时发现，无论怎样移动滑片P，电压表和电流表的示数都不为零，但始终没有变化．则原因可能是
    滑动变阻器连接时都接到上面或下面两个接线柱
    滑动变阻器连接时都接到上面或下面两个接线柱
    ．
    （4）当用如图（甲）探究电流与电阻关系时，某同学先把5欧姆的电阻接入a、b之间，滑片P滑到某一位置，此时电流表的示数为0.6A，再分别把10欧姆和15欧姆的电阻换接在a、b之间，接下来请你完成实验． （填写在下面的表格内）
    分别换接10欧和15欧的电阻后，滑片P的调节方向 要读取对应的电流表示数，必须满足的条件 实验结论
         

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    在“探究并联电路的特点”实验中，某小组同学用电源、电键、若干已知阻值的电阻、几个电压表和电流表、若干根导线进行实验．先通过实验得到“并联电路各支路两端电压相等”的规律，然后按图1（a）所示的电路图连接电路继续实验．试接触后，发现表A的表盘如图1（b）所示，发生这一现象的原因是
     
    ．修正后，重新进行实验，并将实验数据记录在下表中．
                     电源电压为6伏
    实验序号 支路1 支路2 干路电流
    电阻（欧） 电流（安） 电阻（欧） 电流（安）
    1 5 1.2 10 0.6 1.8
    2 15 0.4 10 0.6 1.0
    3 20 0.3 10 0.6 0.9
    （1）分析比较实验序号
     
    中干路中电流与支路1、支路2中电流的数量关系，可得出的初步结论是：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和．
    （2）分析比较实验序号1、2与3中的支路1、支路2电阻阻值及相关条件，可得出的初步结论是：当支路2中的电阻一定时，并联电路的总电阻随着
     
    ．
    （3）为了研究并联电路总电阻和各电阻的关系，该组同学又利用原来的电源（电压仍为6伏）连接了如图2所示的电路，并用电阻R总替换上述实验中的R1和R2．则在实验序号2中应采用阻值为
     
    欧的电阻作为R总；每次实验时，眼睛主要应该观察电路中的电流表示数，使它与原来并联电路
     
    的示数相同．
    （4）进一步分析比较表中的支路1电流I1和电阻R1的乘积与支路2电流I2和电阻R2的乘积的关系，可得到的结论是：
     
    ．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某实验小组在探究“电流与电压、电流与电阻关系”时，用到以下器材：电源1个（2节干电池）、电流表、电压表各1个、定值电阻（5、10、20欧各1个）、开关1个，导线若干及
     
    1个．
    （1）在这个实验中使用了
     
    方法．
    （2）在“研究电流与电阻关系”的实验中，当开关S闭合后，电压表的读数是2.5V，电流表的读数是0.5A，现在将阻值为5Ω的电阻R换成阻值为10Ω的电阻接入电路来进行研究，则下一步应进行的操作是
     
    ．
    （3）实验小组通过实验得到两组实验数据，如表一、表二．
    则表一所得到的结论是：
     
    ．表二所得到的结论是：
     
    ．
    表一：
    电阻（欧姆） 电压（伏特） 电流强度（安培）
    5 1 0.2
    1.5 0.3
    2 0.4
    表二：
    电压（伏特） 电阻（欧姆） 电流强度（安培）
    2.5 5 0.5
    10 0.25
    20 0.125
    实验中应注意：
    ①在电路连接过程中，开关应处于
     
    状态．
    ②开关闭合前滑动变阻器的滑片应处于
     
    位置．

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