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    15．一艘轮船从重庆驶入上海，在上海码头卸下货物后停泊．下列说法正确的是（　　）
    A．轮船所受浮力减小，将下沉一些，轮船的“排水量”不变
    B．轮船所受浮力不变，将下沉一些，轮船的“排水量”减小
    C．轮船所受浮力减小，将上浮一些，轮船的“排水量”不变
    D．轮船所受浮力减小，将上浮一些，轮船的“排水量”减小

    分析 解决此题要知道当船漂浮在水面上时，船的浮力等于物体重力；轮船始终在水面漂浮，所以轮船空载时的排水量等于轮船的自身质量．那么满载时的排水量就等于轮船自身质量与货物质量之和．

    解答 解：当轮船在上海码头卸下货物后，质量减少，轮船的重力减小，船漂浮在水面上时，船的浮力等于物体重力，所以轮船所受到的浮力也减小，即轮船将上浮一些；
    卸下货物的质量等于轮船减少的排水量，轮船的“排水量”指的是满载时排开水的质量，对于任何一艘轮船来说，它是固定不变．
    故选C．

    点评 本题考查了密度公式的应用，知道卸下货物的质量等于轮船减少的排水量这一等量关系是本题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．小华用“伏安法”测量某定值电阻阻值．他设计了如图甲所示的电路图，并连接好电路．
    （1）闭合开关后发现电流表无示数，电压表指针发生明显偏转，则电路中出现的故障可能是定值电阻断路．

    （2）他设计的电路图存在缺陷，请在答题卡的虚线框内作出完善的电路图．
    （3）排除故障并完善电路后，小华多次改变定值电阻两端的电压进行测量．其中第二次实验时电压表和电流表的示数如图乙所示，请将下表填写完整．
    实验次数123
    电压U/V1 1.8
    电流I/A0.32 0.54
    电阻R/Ω3.13 3.33
    （4）若三组数据均有效，则本次实验测得电阻值为3.24Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    6．下列各力中，其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（　　）
    A．下落小球受到的重力B．汽车对地面的压力
    C．斧头对木柴的力D．运动员对弓弦的拉力

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．再“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中：
    （1）将物体置于水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做匀速直线运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计拉力的大小．
    （2）小明设计了如图所示的实验方案，通过实验得到了正确的结论．

    ①下列各种现象中，利用了该实验结论的是B（选填字母）．
    A．汽车在结冰的路面行驶时，在车轮上缠绕铁链
    B．用力压住橡皮，擦去写错的字
    C．移动很重的石块时，在地上铺设滚木
    ②甲图中物体运动的速度大小为v1，乙图中物体运动的速度大小为v2，实验过程中，对于v1和v2的大小关系，下列说法正确的是D（选填字母）
    A．v1一定大于v2   B．v1一定小于于v2  
    C．v1一定等于v2   D．v1可以小于、等于或大于v2．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    10．铁棍很难被拉伸，说明分子间存在引力，水和酒精混合后的总体积比混合前的总体积小，说明分子间存在间隙．课堂上，李老师在一杯冷水和一杯热水中分别滴入了一滴红墨水，同学们发现整杯热水变红的时间要比冷水短许多，这个实验说明了分子无规则运动的剧烈程度和温度有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．小明使用电热水壶烧水时，发现晚饭后烧开一壶水总比早晨烧开一壶水所用的时间长，为什么晚饭后烧开一壶水所用时间长呢？小明经过思考提出了以下猜想：
    猜想一：可能是晚间的气压变高；
    猜想二：可能是晚间电热水壶的实际功率变小．
    （1）你认为因气压变高而延长烧水时间的依据是气压变高使水的沸点增大而吸收更多热量；为了验证猜想一，小明在小瓶里装一些带颜色的水，取一根两端开口的细玻璃管，在它上面画上刻度，使玻璃管穿过橡皮塞插入水中，从管子上端吹入少量气体，制成了一个简易气压计（如图所示），如果观察到气压计玻璃管的水面晚间比早晨高，说明猜想一是错误（填“正确”或“错误”）的．
    （2）为了验证猜想二，小明想利用电能表和钟表设计一个简单的实验，遇到如下问题．
    ①用电热水壶在早晨和晚上烧水时，水壶里不需要（填“需”或“不需”）要装质量相同的水，理由是电热水壶发热功率与水的质量无关
    ②以下“收集数据，分析论证”的方案中，其中简便可行的最佳方案是B（填序号）．
    A．早晚烧水时，控制相同的时间，比较电能表转过的圈数
    B．早晚烧水时，控制电能表转相同的圈数，比较时间长短
    C．早晚将水烧开，分别测出电功和时间，比较电功率大小
    D．早晚将水烧开，分别测出电能表转的圈数和时间，比较其比值大小
    ③在收集数据时，还需要提醒小明的是记录电能表转动圈数时要断开其它家用电器，否则收集到的数据是错误的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．如图所示，小阳探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的器材有：杠杆、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相等的钩码若干．
    （1）实验前，将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉．此时，应把杠杆两端的平衡螺母向左调节（选填“左”或“右”），使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止，达到平衡状态．
    这样做的好处是：杠杆所受重力的作用线通过支点，重力的力臂为零，重力对杠杆的转动不产生影响．实验中通过增减钩码或移动钩码的位置使杠杆在水平位置平衡的目的是为了便于在杠杆上直接测量力臂．
    （2）杠杆调节平衡后，小阳在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码，杠杆恰好在原位置平衡．于是小阳便得出了杠杆的平衡条件为F1L1=F2L2，他这样得出的结论是否合理？不合理；为什么？只有一次实验总结实验结论，结论不具有普遍性
    （3）实验结束后，小阳提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是同一小组的同学利用如图所示装置进行探究，使杠杆处于左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉杠杆，使杠杆处于水平平衡状态时，所得结论都与杠杆平衡条件不相符．其原因是：杠杆自重的影响．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．阅读短文，回答问题．
    苹果是一种智慧之果，它具有传奇般的色彩，网络上曾盛行这样一种说法：上帝的苹果树共结了三个苹果，第一个苹果被亚当和夏娃偷吃了，第二个苹果砸在了牛顿的头上，第三个苹果送给了乔布斯，下面就让我们来一次有关苹果的探索之旅吧！

    （一）测量苹果的密度：
    方法一：如图甲所示，用天平测得苹果的质量为162g；若苹果的体积为200cm3，则苹果的密度为0.81g/cm3．
    方法二：将苹果轻放入装满水的溢水杯中，静止时，苹果漂浮在水面上，测得从杯中溢出水的体积为V1；再用细针缓缓地将苹果全部压入水中，从杯中又溢出了体积为V2的水．已知水的密度为p水，则苹果密度的表达式为ρ苹果=$\frac{{V}_{1}}{{V}_{1}+{V}_{2}}$ρ水．
    （二）科学探究：苹果电池的电压大小U与电极插入苹果的深度h的关系．
    在苹果中插入铜片和锌片，就能自制成为一个苹果电池，铜片是电池的正电极，锌片是负电极．那么，苹果电池的电压大小与电极插入苹果的深度有怎样的关系呢？某实验小组用如图乙所示的实验器材对该问题进行探究．
    （1）请用笔画线代替导线完成实物连接．
    （2）实验时，应保持其他条件不变，只改变电极插入苹果的深度．
    （3）小组同学测得的实验数据如表：
    电极插入的深度h/cm123456
    苹果电池电压U/V0.120.180.220.270.30.34
    （4）分析表格中的数据，你能得到的实验结论是苹果电池的电压大小随电极插入苹果深度的增加而增大．
    （5）科学猜想：苹果电池的电压大小还可能与苹果的种类有关．
    （6）如果实验前不知道苹果电池的正负极，可以使用龟压表来判断，你认为还可以使用电流表（填一种实验器材）来判断．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．如图是小明同学探究“平面镜成像特点”的实验情景：
    （1）在实验中用透明的玻璃板代替平面镜，是利用玻璃透明的特点，便于便于确定像的位置．
    （2）在玻璃板前放一支点燃的蜡烛A，可看到玻璃板后面出现蜡烛的像．小明拿另一支等大的未点燃蜡烛B在玻璃板后面移动，直到它跟蜡烛A的像完全重合．由此可得出结论：像与物的大小相等．
    （3）若在实验中无论怎样移动蜡烛B，也无法与蜡烛A的像完全重合，原因可能是：玻璃板与桌面不垂直．
    （4）移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏不能承接到蜡烛A的像，这说明平面镜成的是虚像．
    （5）实验中，小明只进行了一次实验，就得到了“像与物到镜面距离相等”的结论．这种做法的不合理之处是一次实验得出结论不具有普遍性．
    （6）细心的小芳透过玻璃观察蜡烛M的像时，还发现在像的后面还有一个较模糊、与像有部分重叠的像，出现两个像的原因是玻璃板有两个反射面，形成两个像．

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