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12.(1)如图(a)甲所示,是麦迪文同学设计的“探究小球的重力势能大小与哪些因素有关”的实验装置.其中AB是四分之一光滑圆弧轨道,BC是粗糙的水平面,木块初始静止在B点,让小球从距水平面高h处由静止释放,小球刚好能沿着过A点的切线方向进入圆弧轨道,然后与木块发生碰撞,木块运动一段距离后最终停下来,小球可认为是光滑的.如图乙所示,是实验过程中的三个步骤,其中小球质量m1<m2=m3,小球由静止释放的位置距水平面的高度h1=h2<h3. 
①在小球由静止释放到即将与木块碰撞的过程中,小球的重力势能转化为小球的动能.
②通过观察木块移动的距离来比较小球的重力势能的大小.
③歩骤一、歩骤二是探究小球的重力势能大小与质量关系.
④若BC是光滑的水平面,麦迪文同学将不能(选填“能”或“不能”)完成本次探究实验.
(2)如图 (b)所示为古尔丹同学设计的“探究杠杆平衡条件”的实验装置.
①实验前,将杠杆中点置于支架上,使杠杆可绕O点在竖直面内自由转动.当杠杆上不加挂任何物体而处于静止时,发现杠杆右端上翘,此时应将杠杆两端的平衡螺母向右(选填“左”或“右”)调节,
使杠杆在水平位置平衡.这样做的目的是:消除杠杆自身重力对实验的影响和便于在杠杆上直接测量力臂.
②若将A处竖直向上的力F1改变为斜向上的力F2,如图 (b)乙箭头所示,使杠杆仍在水平位置,则F2将大于F1(选填“大于”“等于”或“小于”).

分析 (1)①根据影响动能和重力势能的因素来进行分析,得出结论;物体质量越大,被举高的越高,具有的重力势能越大,到达斜面底部时转化的动能越多;
②利用转化法反映重力能的大小,通过木块移动距离反映小球重力势能的大小;
③探究重力势能与质量的关系,应控制小球的高度相同,改变小球的质量;
④根据牛顿第一运动定律分析解答;
(2)①为了便于测量力臂,应调节杠杆在水平位置平衡,将平衡螺母向较高的一端调节;
②根据杠杆的平衡条件F1L1=F2L2可知,若阻力和阻力臂不变,动力臂减小,则动力增大.

解答 解:(1)①将小球从图示位置由静止释放,小球向下滑动的过程中,观察到它的速度越来越大,则小球的动能逐渐增大,重力势能逐渐减小,重力势能转化为动能.
②该实验通过木块移动的距离大小反映小球重力势能的大小,利用了转换法.
③比较歩骤一、歩骤二可以看出小球释放的高度相同,小球的质量不同,木块移动的距离不同,所以这两次试验是探究小球的重力势能大小与小球质量的关系.
④若BC是光滑的水平面,根据牛顿第一运动定律可知,木块做匀速直线运动,无法比较木块滑行的距离,故不能完成本次探究实验.
(2)①杠杆右端上翘,此时应将杠杆两端的平衡螺母向右调节;使杠杆在水平位置平衡.这样做的目的是:消除杠杆自身重力对实验的影响和便于在杠杆上直接测量力臂.
②根据杠杆的平衡条件:F1L1=F2L2,当斜向上拉动测力计时,阻力和阻力臂不变,动力臂减小,动力变大,故F2>F1
故答案为:(1)①动能;②木块移动的距离;③质量;④不能;(2)①右;便于在杠杆上直接测量力臂;②大于;

点评 此题是探究“物体的动能大小与哪些因素有关”的实验,实验装置与以往的课本装置不同,采用悬挂的小球做实验,实验更容易操作,同时考查了学生根据实验现象得出结论的能力.

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(1)实验前,发现杠杆左端下沉,此时,应把杠杆两端的平衡螺母向右(选填“左”或“右”)调节,使杠杆在水平位置平衡,这样做的目的是为了方便读出力臂.
(2)下表是某实验小组测得的两组数据,请你帮他们补充完整.
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