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4.小明用图示装置探究动能大小与速度的关系,下列说法正确的是(  )
A.让同一小车从同一高处由静止开始下滑
B.实验中要尽量保持水平面光滑
C.用木块移动的距离来反映小车动能的大小
D.要改变小车质量

分析 (1)物体由于运动而具有的能叫做动能,动能的大小与物体的质量和速度有关;
(2)实验过程要采用控制变量法,当研究动能大小与质量的关系时,要让钢球沿斜面的同一高度下落,这样保证下落速度相同,当研究动能大小与速度的关系时,应选择同一钢球从不同的高度释放,这样可以保证小球的质量相同;即只有这样实验才更为科学严密.

解答 解:
A、动能的大小与物体的质量和速度有关,要探究动能大小与速度的关系,速度是变量,因此应让同一小车从不同高处由开始下滑,故A错误;
B、实验中水平面不能是绝对光滑的,这样物体将不会停下来,无法正确反映动能的大小,故B错误;
C、在实验中,用木块移动的距离来反映小车动能的大小,这是转换法的应用,故C正确;
D、要探究动能大小与速度的关系,必须控制物体的质量相同,也就是保持小车的质量不变,故D错误.
故选C.

点评 动能的决定因素有两个:质量和速度,在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”时,应该利用控制变量法的思路,去分析解决;小车把木块推出的距离长,说明的动能大这是一种转换的方法.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

10.小明和小华分别利用图甲所示的相同装置探究水沸腾时温度变化的特点,当水温接近90℃时,每隔0.5分钟记录一次温度,并绘制出了如图乙所示的水温与时间关系的图象.
(1)实验时,当看到水中有大量气泡不断上升、变大,到水面破裂开来,里面的水蒸气 散发到空气中,就表明水沸腾了.
(2)由乙图可知水的沸腾过程中特点是不断吸热,温度保持不变.
(3)分析图乙可知,小华将水加热至沸腾的时间明显较长,最有可能的原因是水的质量多(回答出一条即可)
(4)小明在第9分钟撤掉酒精灯后,发现有一段时间水温依然保持不变,继续沸腾.如图乙所示,原因是刚撤掉酒精灯,石棉网的温度高于水的温度,水可以继续吸热.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

15.用丝绸摩擦过的玻璃棒会带上正电荷,是因为(  )
A.摩擦时产生了正电荷
B.丝绸上的一部分正电荷转移到了玻璃棒
C.丝绸上的一部分负电荷转移到了玻璃棒
D.玻璃棒上的一部分电子转移到了丝绸上

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12.植物通过光合作用将太阳能转化为化学能,资料显示,在地球上阳光充足的地方,1m2的面积每年获得的太阳能可达4.2×109J.这些能量相当于100m3的天燃气完全燃烧放出的热量(天燃气的热值为4.2×107J/m3).

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

19.关于热量和内能,下列说法正确的是(  )
A.内能就是物体内部所有分子的动能总和
B.物体温度升高,内能一定增加
C.物体内能增加,一定是从外界吸收了热量
D.热传递总是从高温物体传向低温物体,是因为温度高的物体含有的热量多

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

9.如图所示是自行车手闸示意图,手闸是一个简单机械,使用时可以省力(力/距离/功);当图中手对车闸的作用力F=20N时,刹车拉线受到力的大小为80N.当手在力的方向上移动的距离为3cm时,手做的功为0.6J.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

16.为比较两种液体的吸热能力,小明和小华分别用不同的装置作了探究.

(1)小明用图甲装置进行了探究,要完成该探究实验,除了图中所示的器材外,还需要的测量工具有天平和秒表,收集的实验数据如表:
 物质 质量/g 初始温度/℃ 加热时间/min 最终温度/℃
 液体150 10 5 45
 液体2 50 10 5 68
分析小明记录的数据可知,液体1吸收的热量等于(大于/等于/小于)液体2吸收的热量.液体1(液体1/液体2)的吸热能力较强,物质的这种特性用比热容这个物理量来描述.
(2)小华采用的方法是:让质量相同的两种液体升高相同的温度,比较它们吸收的热量,设计的实验如图乙所示,与小明的实验装置相比,该装置具有的优点是加热方式完全相同.她根据实验数据作出了如图丙所示的图象,由图象可知,液体1(液体1/液体2)的吸热能力较强.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

13.下列光路图中错误的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

14.完成下列光路图
(1)确定光源的位置,如图1.(2)作出反射光线,如图2

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