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    安徽省）图示是用来探究图一物体所受浮力与哪些因素有关的实验过程图，其中______和图______的实验可以用来探究物体浸没在液体中不同深度处所受的浮力是否相等．

    6ec8aac122bd4f6e??6ec8aac122bd4f6e??6ec8aac122bd4f6e??6ec8aac122bd4f6e

    A????????B????????C????????D

    C、D

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?吉林）在探究电功率跟电流、电压的关系实验中，小丽同学设计了如图所示的电路．
    （1）此电路是用来探究电功率跟
    电压
    电压
     的关系的；小丽是通过观察
    灯泡的亮度
    灯泡的亮度
    来判断灯的功率大小，并通过比较两块电压表的示数，得出实验结论．
    （2）请你帮助小丽重新设计一个电路来探究电功率跟另一因素的关系：
    应该添加的器材
    电流表
    电流表
    ；简述你所设计的电路的连接情况：
    两灯并联，每一个支路上各连接一块电流表
    两灯并联，每一个支路上各连接一块电流表
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，在鼓面上撒些小纸屑，用大小不同的力敲打鼓面，观察小纸屑的跳动幅度，这个实验是用来探究（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示是用来探究同一物体受到浮力与哪些因素有关的实验的过程图．A、B、C、D容器中装的是水，E容器中装的是酒精．
    （1）其中图
    C
    C
    和图
    D
    D
    的实验可以用来探究物体浸没在液体中不同深度处所受的浮力是否相等．
    （2）其中A图和B图和C图可以用来探究物体在液体中所受浮力的大小与
    排开液体体积
    排开液体体积
    的关系．
    （3）若要探究浮力与
    液体密度
    液体密度
    的关系，则应选用图
    C
    C
    和图
    E
    E
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．如下图所示是该探究活动的实验装置
    （1）本次实验中的研究对象是
    小车
    小车

    （2）如图张悦将系于玩具小车两端的细线分别跨过木板两端的滑轮后，就在两盘内放上钩码．这是用来探究两个力的
    大小
    大小
    和
    方向
    方向
    对物体平衡的影响；
    （3）探究活动中还要求把小车转过一小角度，然后再松手．这样做的目的是用于探究不在
    同一直线
    同一直线
    上的两个力对物体平衡的影响．
    （4）由实验探究可知：当一个物体受到两个力作用时，二力平衡的条件是：
    两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上
    两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上
    ．
    我们利用弹簧测力计测量物体所受的重力，就利用了该条件，它还在哪些方面得到利用？请你再列举一例：
    探究摩擦力大小的决定因素时，匀速拉动木块，利用测力计的拉力大小来知道摩擦力的大小
    探究摩擦力大小的决定因素时，匀速拉动木块，利用测力计的拉力大小来知道摩擦力的大小
    ．

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