小明想用教室里的课桌来验证力的三要素会影响力的作用效果.他用力向右拉.桌子向右运动.他用力向左拉.桌子向左运动.这说明力的方向不同的作用效果不同．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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14．小明想用教室里的课桌来验证力的三要素会影响力的作用效果，他用力向右拉，桌子向右运动，他用力向左拉，桌子向左运动，这说明力的方向不同的作用效果不同．

分析力的三要素：力的大小、方向和作用点称为力的三要素．也是影响力作用效果的三要素．

解答解：
小明用力向右拉，桌子向右运动，他用力向左拉，桌子向左运动，这说明力的方向能影响力的作用效果．
故答案为：方向不同的作用效果不同．

点评掌握力的三要素，力的三要素同时是影响力的作用效果的三要素．

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4．

如图所示电路中，开关闭合时，螺线管的a端是S极，电源的c端是正极，为了使螺线管的电磁场减弱，滑动变阻器的滑片P应向右端移动．

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5．

在“探究影响滑轮组机械效率因素”的试验中，某同学用如图所示的滑轮组做了四次实验，实验数据如下：

实验次数	钩码重	钩码提升的高度	测力计的读数	测力计移动的距离	有用功（J）	总功（J ）	机械效率
1	4N	9cm	2.2N	27cm	0.36	0.59	60.0%
2	8N	8cm	3.8N	24cm	0.64	0.912	70.2%
3	12N	6cm	5N	18cm	a	b	c
4	12N	6cm	4N	24cm	0.72	0.96	75%

（1）写出表中A、B、C空格处的数据：a．0.72J，b．0.9J，c．80%．
（2）在实验操作中，要求匀速拉动弹簧测力计，使示数稳定便于读数．
（3）分析第1、第2、第3次实验的数据，可得出用同一套轮滑组提升重物时的机械效率主要与重物（钩码）有关，因为重物（钩码）增加有用功增加，而额外功几乎不变，机械效率增大．
（4）分析第3、4次实验的数据，可得出用不同轮滑组提升相同的重物时，机械效率还与动滑轮的重力大小（个数）、与摩擦力的大小有关．

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

2．请用笔画线代替导线，图中元件接入家庭电路，要求：
①开关控制电灯后接入；
②三孔插座单独接入．