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    将一段电阻丝通电后，10min可将一壶水烧开，现将这段电阻丝对折后将两端接在同一个电源上，将同样一壶水烧开的时间（　）

    A．仍为10min

    B．小于10min

    C．大于10min

    D．无法判断

     

    答案：B
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    29、在讨论“电流通过导体产生热量与哪些因素有关”这个问题时，小明、小虎和小超提出了猜想：“电流通过导体产生热量与通过导体电流的大小、导体的电阻及通电时间有关”，大家决定通过实验对这个问题进行研究．
    （1）怎样比较通电导体产生热量的多少呢？他们决定将一段电阻丝浸没在液体中，用电阻丝通电产生热量给液体加热，如图（a）所示，可以通过比较质量相等的同种液体
    升高的温度
    来比较电阻丝发热量的多少，这是科学研究的一种常用方法．下列研究实例中也采用这种研究方法的是
    ①③
    （填序号）．
    ①敲鼓时鼓面是否振动，我们可以通过在鼓面上撒一些纸屑观察纸屑是否振动来认识；
    ②学习电压，我们可以通过对比水压来认识它；
    ③电路中是否有电流，我们可以通过观察电路中电流表的指针是否偏转来认识．
    （2）他们在实验中所用被加热液体选择的是煤油而不是选择水，这是因为
    一般情况下水是导体（或水的比热容较大，升温不明显）
    的缘故（写出一条理由即可）．
    （3）小明设计了如图（b）所示的电路，其中R1≠R2，此电路是为了研究通电导体产生热量与
    电阻
    的关系．他选择一段铜丝作为电阻R1，一段镍铬丝作为电阻R2（R2＞R1），如图（c）所示．通电一段时间后发现浸有R1的液体温度几乎不变，而浸有R2电阻丝的液体升温明显，通过分析，他发现问题出在铜丝上，这是因为：
    铜丝的电阻几乎为零，产生的热量太少
    ，改进的办法是
    另选择一段阻值比R2小的镍铬丝作为R1
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在讨论“电流通过导体产生热量与哪些因素有关”这个问题时，小明和小华提
    出了猜想：“电流通过导体产生热量与通过导体电流的大小、导体的电阻及通
    电时间有关”，大家决定通过实验对这个问题进行研究．

    (1)怎样比较通电导体产生热量的多少呢?他们决定将一段电阻丝浸没在液体中，用电阻丝通电产生热量给液体加热，如图(a)所示，可以通过比较质量相等的同种液体升高的温度来比较电阻丝发热量的多少，这是科学研究的一种常用方法．下列研究实例中也采用这种研究方法的是      (填序号)。
    ①用磁感线来描述磁场的方向；
    ②学习电压，我们可以通过对比水压来认识它；
    ③电路中是否有电流，我们可以通过观察电路中电流表的指针是否偏转来认识。

    (2)他们在实验中所用被加热液体选择的是煤油而不是选择水，这是因为         
                 的缘故(写出一条理由即可)。
    (3)小明设计了如图(b)所示的电路，其中R1≠R2，此电路是为了研究通电导体产生
    热量与                  的关系。他选择一段铜丝作为电阻R1，一段镍铬丝
    作为电阻R2(R2>R1)，如图(c)所示。通电一段时间后发现浸有R1的液体温度几乎
    不变，而浸有R2电阻丝的液体升温明显，通过分析，他发现问题出在铜丝上，
    这是因为：______________________________________________，改进的办法是
    ________________________________．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在讨论“电流通过导体产生热量与哪些因素有关”这个问题时，小明和小华提
    出了猜想：“电流通过导体产生热量与通过导体电流的大小、导体的电阻及通
    电时间有关”，大家决定通过实验对这个问题进行研究．
    (1)怎样比较通电导体产生热量的多少呢?他们决定将一段电阻丝浸没在液体中，用电阻丝通电产生热量给液体加热，如图(a)所示，可以通过比较质量相等的同种液体升高的温度来比较电阻丝发热量的多少，这是科学研究的一种常用方法．下列研究实例中也采用这种研究方法的是      (填序号)。
    ①用磁感线来描述磁场的方向；
    ②学习电压，我们可以通过对比水压来认识它；
    ③电路中是否有电流，我们可以通过观察电路中电流表的指针是否偏转来认识。
    (2)他们在实验中所用被加热液体选择的是煤油而不是选择水，这是因为         
                 的缘故(写出一条理由即可)。
    (3)小明设计了如图(b)所示的电路，其中R1≠R2，此电路是为了研究通电导体产生
    热量与                  的关系。他选择一段铜丝作为电阻R1，一段镍铬丝
    作为电阻R2(R2>R1)，如图(c)所示。通电一段时间后发现浸有R1的液体温度几乎
    不变，而浸有R2电阻丝的液体升温明显，通过分析，他发现问题出在铜丝上，
    这是因为：______________________________________________，改进的办法是
    ________________________________．

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    科目：初中物理 来源：2011-2012学年山东省泰州市九年级期末考试物理卷 题型：选择题

    在讨论“电流通过导体产生热量与哪些因素有关”这个问题时，小明和小华提

    出了猜想：“电流通过导体产生热量与通过导体电流的大小、导体的电阻及通

    电时间有关”，大家决定通过实验对这个问题进行研究．

    (1)怎样比较通电导体产生热量的多少呢?他们决定将一段电阻丝浸没在液体中，用电阻丝通电产生热量给液体加热，如图(a)所示，可以通过比较质量相等的同种液体升高的温度来比较电阻丝发热量的多少，这是科学研究的一种常用方法．下列研究实例中也采用这种研究方法的是       (填序号)。

    ①用磁感线来描述磁场的方向；

      ②学习电压，我们可以通过对比水压来认识它；

      ③电路中是否有电流，我们可以通过观察电路中电流表的指针是否偏转来认识。

     

     

     

     

     

    (2)他们在实验中所用被加热液体选择的是煤油而不是选择水，这是因为         

                   的缘故(写出一条理由即可)。

    (3)小明设计了如图(b)所示的电路，其中R1≠R2，此电路是为了研究通电导体产生

    热量与                   的关系。他选择一段铜丝作为电阻R1，一段镍铬丝

    作为电阻R2(R2>R1)，如图(c)所示。通电一段时间后发现浸有R1的液体温度几乎

    不变，而浸有R2电阻丝的液体升温明显，通过分析，他发现问题出在铜丝上，

    这是因为：______________________________________________，改进的办法是

    ________________________________．

     

     

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