分析 (1)设计滑轮组的绕绳方法时,要用到每一只滑轮,可以从动滑轮或动滑轮开始绕线,找到符合题意的方式.
(2)用这两个滑轮组分别提升同一重物,做有用功相同,通过比较额外功的大小,得出影响机械效率的主要因素.
(3)用同一滑轮组提升不同重的物体时额外功相同,可以根据增大有用功来提高机械效率.
(4)不考虑绳重、轴摩擦时,滑轮组做的有用功为提升重物做的功,总功为提升重物和动滑轮做的功,根据效率公式分别表示出两滑轮组的机械效率,进一步结合动滑轮与物重之间的关系得出它们的效率关系.
解答 解:(1)图乙上滑轮组的绕线如下图乙所示:
(2)用这两个滑轮组分别提升同一重物,做有用功相同;
此时滑轮组的机械效率取决于所做的额外功:即对绳重和绳与滑轮的摩擦以及提升动滑轮做的功,而主要影响滑轮组机械效率的因素是对动滑轮重(或提升动滑轮的功)做的功.
(3)若用甲滑轮组提升更重的物体时,甲滑轮组的机械效率得到提高的主要原因是动滑轮重不变(提升动滑轮功一定),有用功增加.
(4)不考虑绳重、轴摩擦时,滑轮组的机械效率:
η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$=$\frac{Gh}{(G+{G}_{动})h}$=$\frac{G}{G+{G}_{动}}$
因为G甲:G=1:3,G乙:G=2:3;
所以η甲=$\frac{G}{G+{G}_{甲}}$=$\frac{G}{G+\frac{1}{3}G}$=$\frac{3}{4}$,η乙=$\frac{G}{G+{G}_{乙}}$=$\frac{G}{G+\frac{2}{3}G}$=$\frac{3}{5}$;
所以$\frac{{η}_{甲}}{{η}_{乙}}$=$\frac{\frac{3}{4}}{\frac{3}{5}}$=$\frac{5}{4}$=1.25.
故答案为:(1)如上图所示;
(2)动滑轮重(或提升动滑轮的功);
(3)动滑轮重不变(提升动滑轮功一定),有用功增加;
(4)1.25.
点评 本题考查了滑轮组的设计和组装、影响滑轮组机械效率的因素、提高机械效率的方法等,不考虑绳重、轴摩擦时,分清有用功和总功是解决本题的关键
科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 压力就是重力,所以物体越重,压力越大 | |
B. | 压力都是由重力产生的,所以压力的方向总是竖直向下的 | |
C. | 压力可以小于物体的重力,但是绝对不可能大于物体的重力 | |
D. | 压力的方向总是垂直于受力物体的表面,所以压力的方向可以是水平的 |
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 弹簧测力计的示数为20N | B. | 弹簧测力计的示数为0N | ||
C. | 木板水平方向角受到平衡力的作用 | D. | 小木块将保持静止 |
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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