[题目]如图所示的电路中.电源电压不变.R为滑动变阻器.闭合开关S后.在滑片P向右移动过程中.()A.电流表A1的示数变小.灯泡变暗B.电流表A的示数变小.电压表V的示数变大C.电压表V的示数不变.电路的总功率变大D.电压表V的示数不变.灯泡的亮度不变题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】如图所示的电路中，电源电压不变，R为滑动变阻器。闭合开关S后，在滑片P向右移动过程中，（）

A.电流表A1的示数变小，灯泡变暗
B.电流表A的示数变小，电压表V的示数变大
C.电压表V的示数不变，电路的总功率变大
D.电压表V的示数不变，灯泡的亮度不变

【答案】D
【解析】由图可知，灯泡L与滑动变阻器R并联，电压表测电源电压，电流表A测干路电流，A1测L电流，闭合开关S后，在滑片P向右移动的过程中，电源电压不变，所以电压表V的示数不变；灯泡L支路与R支路互不影响，所以灯泡两端电压不变，灯泡电流不变，即A1示数不变，由P=UI可知灯泡功率不变，亮度不变。AB错误，D正确；滑片P向右移动的过程中，R连入阻值变大，由I=U/R可知通过R的电流变小；根据并联电路的电流特点可知：干路电流变小，即电流表A变小，由P=UI总功率变小，故C错误，故选D。

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【题目】如图所示为探究物体比热容的实验装置，两个相同的烧杯中分别盛有质量相等、初温相同的水和煤油，用两个相同的“热得快”对其加热．
（1）实验时为比较水和煤油吸热本领的大小，我们可以加热相同的时间，观察的不同，也可以．
（2）实验中“热得快”通电时间的长短反映水和煤油的多少．

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【题目】探究水被加热至沸腾过程温度随时间的变化规律

（1）规范组装器材，如图甲所示，应_____ （选填“自上至下”或“自下至上”）固定各个仪器．

（2）器材安装好后，为适当缩短实验时间，小亮同学在烧杯中倒入一些热水，温度计示数如图乙所示，温度计读数为_____℃．

（3）点燃洒精灯，待水温升至90℃时，小亮同学每隔lmin读出一次温度计示数，小欢同学及时记录在以下表格内，如此持续8min后停止了读数．

请根据表格中数据，在图丙的坐标系中画出水在沸腾前后温度随时间变化的图线_________．

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【题目】小明同学参加社会实践活动时拾到一个小金属零件，他很想知道这个零件是什么材料做成的，就把它带回学校利用天平、量筒和水来测定这个零件的密度．具体操作如下：

（1）用调节好的天平测零件的质量．天平平衡时，砝码的质量及游码在标尺上的位置如图甲所示，用量筒测得零件的体积如图乙所示，则零件的体积为______cm3，由此可算得小金属零件的密度为_______kg/m3。

（2）小金属零件磨损后，其密度将______（选填“变大”“不变”或“变小”），你判断的理由是___________。

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【题目】如图所示的电路中，电阻R1＝36Ω，滑动变阻器R2标有“100Ω 2A”字样，电流表的量程为0～0.6A，电压表的量程为0～15V。闭合开关S后，移动滑动变阻器的滑片处于某一位置时，电压表的示数为6V，电流表的示数为0. 5A。求：
（1）此时滑动变阻器R2接入电路的阻值。
（2）电源电压。
（3）为了保证两个电表都能正常工作，滑动变阻器R2接入电路的阻值范围。

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科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】如图所示电路，电源电压为3V，闭合开关S1、S2 ，电流表A1示数为0.2A，电流表A2的示数为0.6A，则灯L1的电阻为Ω；当开关S2断开时，电流表A2的电流(选填“变大”、“变小”或“不变”），灯L1的亮度(选填“变亮”、“变暗”或“不变”）

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科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】小明、小红和小亮在做“探究影响导体的电阻大小因素”实验时，做出了如下猜想。
猜想一：导体的电阻可能与导体的长度有关。
猜想二：导体的电阻可能与导体的横截面积有关。
猜想三：导体的电阻可能与导体的材料有关。
实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如下表所示

（1）如图所示电路，闭合开关后，在M、N之间分别接上不同导体，通过观察相关现象来比较导体电阻大小，小明、小红和小亮对图中的电路设计提出了自己的观点：
小明认为：电流表是多余的，观察灯泡的亮度就可以判断导体电阻的大小。
小红认为：灯泡是多余的，根据电流表示数的变化就可以判断导体电阻的大小。
小亮认为：灯泡和电流表同时使用更好，因为灯泡可以保护电路，从而防止烧坏电流表。
你赞同(选填“小明”、“小红”或“小亮”)的观点。
（2）为了验证猜想二，可依次把M、N跟（选填“A、B、C、D”）的两端相连，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根电阻丝电阻的大小。
（3）依次把M、N跟电阻丝A、B的两端连接，闭合开关，电流表的示数不同，分析比较A、B两根电阻丝电阻的大小，可探究电阻跟的关系，其结论是。
（4）小丽在探究同样的课题时，手边只有一根电阻丝，那么，她利用这根电阻丝和上述电路，不能够完成猜想（选填“一”、“二”或“三”）的实验验证。