日常生活中所说的“一个巴掌拍不响 .这句话所含的物理道理是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2004?青岛）【何时更粘】
初春的早晨，晓丽去农贸市场买蜂蜜，售货员将蜂蜜用勺子盛出，往瓶子里倒．晓丽发现蜂蜜向下流动得比较缓慢，不像流水那样．“咦！淌得这么慢！”售货员笑着说：“我的蜂蜜质量好，太粘了！”晓丽心想：“对了，蜂蜜比水的粘性大．看来，不同的液体粘性的大小不同．可是…为什么在家里倒蜂蜜时好像不是这么粘呢？难道真是如同售货员所说的质量好吗？以前也是在这里买的呀！”
晓丽带着疑惑，走在回家的路上，她想到这样的问题：是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有时大有时小呢？也就是说物质的粘性大小与什么因素有关呢？
晓丽百思不得其解．她突然想到：蜂蜜由于粘性能粘住东西，这和磁铁能吸住小铁钉的现象有些相似．而在做火烧磁铁的实验时发现温度越高，磁性越弱．那么，液体的粘性又会怎样呢？会不会也有相似的关系呢？
晓丽根据磁性与温度的关系，大胆地提出了自己的假说：物质的粘性也可能与温度有关，温度越高，粘性越小．
也就是说，如果让同一种液体从相同的斜面流下，温度低时需要的时间长，温度高时需要的时间短．

想到自己的假说，晓丽兴奋起来，赶回家，设计了如下的实验方案：将蜂蜜分装入三个小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室内，另一瓶放在微波炉加热一会儿．然后找三支相同的试管，让爸爸妈妈帮忙，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时、分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间并进行比较．
在爸爸妈妈的帮助下，晓丽顺利完成了实验，并记录实验数据如下：

蜂蜜	在冰箱中	在室内	经微波炉加热
温度	较低	一般	较高
流淌时间	较长	一般	较短

晓丽和爸爸妈妈一起又用其它几种物质做了相同的实验，并对这些实验现象进行了分析．
晓丽象科学家那样得出了结论．
请你回答：
（1）晓丽得出的结论是：有些物质，随着温度的升高，它的粘性

越小

．
（2）这一结论可以用下列的

B

图象来表示．

（3）在上述探究过程中，晓丽运用了转换法，通过这种科学方法，晓丽将不能直接测量的

粘性大小

转换成可以测量的

流淌时间

．
（4）在上述探究过程中，晓丽经历的探究思维程序是：
发现问题、

提出问题

、

类比

、

猜想

、

推断

、设计实验、进行实验、归纳分析、得出结论．
（5）请你解释粘滞计的工作原理：将被测液体注入后，释放砝码．在重力的作用下砝码向下运动，通过滑轮和绳子对圆柱体施加一个力，使圆柱体转动．注入不同的液体，圆柱体转动的速度不同，根据速度的不同就可以比较出液体

粘性

的大小．当将同一种液体加热后注入，会发现圆柱体转动的速度将变

快

．

（6）在日常生活中经常见到上述结论的有关实例，如：

冬天花生油很难从瓶子里倒出来

．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

阅读短文，回答问题．
何时更粘
初春的早晨，晓丽去农贸市场买蜂蜜，妈妈在食用时发现蜂蜜向下流动得比较缓慢．笑着对晓丽说：“这次的蜂蜜质量太好，太粘了！”晓丽心想：“对了，蜂蜜比水的粘性大．看来，不同的液体粘性的大小不同．可是…以前也是在这里买的呀！难道真是如同妈妈所说的质量好吗？
带着疑惑，她想到这样的问题：是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有时大有时小呢？也就是说物质的粘性大小与什么因素有关呢？
晓丽百思不得其解．她突然想到：蜂蜜由于粘性能粘住东西，这和磁铁能吸住小铁钉的现象有些相似．而在做火烧磁铁的实验时发现温度越高，磁性越弱．那么，液体的粘性又会怎样呢？会不会也有相似的关系：物质的粘性也可能与温度有关？
根据自己的猜想，晓丽设计了如下的实验方案：将蜂蜜分装入三个小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室内，另一瓶放在微波炉加热一会儿．然后找三支相同的试管，让爸爸妈妈帮忙，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时、分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间并进行比较．实验数据如下：

蜂蜜	在冰箱中	在室内	经微波炉加热
温度	较低	一般	较高
流淌时间	较长	一般	较短

晓丽和爸爸妈妈一起又用其它几种物质做了相同的实验，并对这些实验现象进行了分析．根据上述阅读材料，请你回答：
（1）晓丽得出的结论是：有些物质，随着温度的升高，它的粘性

变小

．（填“变大”、“变小”或“不变”）
（2）这一结论可以用下列的图象来表示．

（3）在上述探究过程中，晓丽运用了转换法，通过这种科学方法，晓丽将不能直接测量的

粘性大小

转换成可以测量的

流淌时间

．
（4）晓丽利用实验得出的结论，设计并制作了用来测量液体粘性大小的粘滞计，如图所示，请你帮她的完善粘滞计工作原理：

粘滞计
粘滞计是用来测量液体粘性大小的仪器．其构造如图所示．将被测液体注入E中后，释放砝码．在

重力

的作用下砝码向下运动，通过滑轮和绳子对圆柱体施加一个力，使圆柱体转动．注入不同的液体，根据

圆柱体转动快慢

的不同就可以比较出液体粘性的大小．

（5）在日常生活中经常见到上述结论的有关实例，如：

冬天花生油很难从瓶子里倒出来

．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

【物理趣谈】
鸟儿落在电线上为什么不会触电？
有人看到鸟儿落在裸露的电线上，总以为鸟儿会触电，发生危险．但是看到鸟儿在电线上飞起飞落、自由自在却安然无恙，很奇怪．不禁要问：鸟儿落在电线上为什么不会触电？
问题提出来了，同学们一时回答不上来，众说纷纭，同学们有了许多的猜想．怎样解决这个问题呢？我们一起来寻求解决问题的思路和方法．
要解决此问题，同学们首先要通过查阅资料，了解清楚以下几个问题：
一、人站在地面上接触到高压线发生触电，鸟儿站在电线上却安然无恙，这是两种不同的情境；
二、我们所说的“触电”与“接触带电体”不是一回事．
我们经过查阅资料和调查之后，明白了以下原因：
第一：人站在地面上，相当于与地线相连接，人体其他部位接触到高压线，相当于人体又与火线相连接，这样，火线、地线（零线）人体构成了闭合电路电流通过人体，形成单相触电．而鸟儿站在一根电线上，没有形成火线、地线同时加在鸟儿的两部位上，鸟儿身上没有电流通过，所以鸟儿不会触电．
第二：我们要区分：“接触带电体”与“触电”是不同的．触电指有电流通过人体．小鸟接触了带电体，但没有触电；上例中的人既接触了带电体，又触电了．如果人脚下有绝缘体，绝缘体将人与地线分开，人再接触火线，也不会触电．有经验的电工，带电操作，就是掌握了这个道理．他们脚穿绝缘鞋，使人体与大地绝缘．在工作中，是先完成一条线的工作，再去完成另一条线的工作，只要不同时接触两条线，就不会发生双相触电．
由此可知：鸟儿落在电线上不触电，与电工带电作业，不同时接触两条端线而不触电的道理是一样的．
阅读以上材料，回答下列问题：
（1）触电是指：

有电流通过人体

；
人体触电的两种类型是：

单相触电

和

双相触电

．
（2）鸟儿落在电线上不会触电的原因是：

鸟儿站在一根电线上，没有形成火线、地线同时加在鸟儿的两部位上，鸟儿身上没有电流通过，所以鸟儿不会触电

．
（3）在下列的四幅图中，能遵守安全用电原则，不会引起触电的是：（

C

）

（4）简述在日常生活中防止触电的方法（写出两种）

远离电源和裸露的电线，不接触家用电器的带电部分

；

不要用湿手触碰插座等有电的物体

．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源：广东省月考题 题型：问答题

【物理趣谈】

         鸟儿落在电线上为什么不会触电？有人看到鸟儿落在裸露的电线上，总以为鸟儿会触电，发生危险．但是看到鸟儿在电线上飞起飞落、自由自在却安然无恙，很奇怪．不禁要问：鸟儿落在电线上为什么不会触电？问题提出来了，同学们一时回答不上来，众说纷纭，同学们有了许多的猜想．怎样解决这个问题呢？我们一起来寻求解决问题的思路和方法。
要解决此问题，同学们首先要通过查阅资料，了解清楚以下几个问题：
一、人站在地面上接触到高压线发生触电，鸟儿站在电线上却安然无恙，这是两种不同的情境；
二、我们所说的“触电”与“接触带电体”不是一回事．我们经过查阅资料和调查之后，明白了以下原因：
第一：人站在地面上，相当于与地线相连接，人体其他部位接触到高压线，相当于人体又与火线相连接，这样，火线、地线（零线）人体构成了闭合电路电流通过人体，形成单相触电．而鸟儿站在一根电线上，没有形成火线、地线同时加在鸟儿的两部位上，鸟儿身上没有电流通过，所以鸟儿不会触电。
第二：我们要区分：“接触带电体”与“触电”是不同的．触电指有电流通过人体．小鸟接触了带电体，但没有触电；上例中的人既接触了带电体，又触电了．如果人脚下有绝缘体，绝缘体将人与地线分开，人再接触火线，也不会触电．有经验的电工，带电操作，就是掌握了这个道理．他们脚穿绝缘鞋，使人体与大地绝缘．在工作中，是先完成一条线的工作，再去完成另一条线的工作，只要不同时接触两条线，就不会发生双相触电。由此可知：鸟儿落在电线上不触电，与电工带电作业，不同时接触两条端线而不触电的道理是一样的。
阅读以上材料，回答下列问题：
（1）触电是指：                    ；人体触电的两种类型是：                  和                       。
（2）鸟儿落在电线上不会触电的原因是：                                                                           。
（3）在下列的四幅图中，能遵守安全用电原则，不会引起触电的是：
（4）简述在日常生活中防止触电的方法（写出两种）                                                           。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源：2011-2012学年广东省汕头市金中南校八年级（上）月考物理试卷（解析版） 题型：解答题

【物理趣谈】
鸟儿落在电线上为什么不会触电？
有人看到鸟儿落在裸露的电线上，总以为鸟儿会触电，发生危险．但是看到鸟儿在电线上飞起飞落、自由自在却安然无恙，很奇怪．不禁要问：鸟儿落在电线上为什么不会触电？
问题提出来了，同学们一时回答不上来，众说纷纭，同学们有了许多的猜想．怎样解决这个问题呢？我们一起来寻求解决问题的思路和方法．
要解决此问题，同学们首先要通过查阅资料，了解清楚以下几个问题：
一、人站在地面上接触到高压线发生触电，鸟儿站在电线上却安然无恙，这是两种不同的情境；
二、我们所说的“触电”与“接触带电体”不是一回事．
我们经过查阅资料和调查之后，明白了以下原因：
第一：人站在地面上，相当于与地线相连接，人体其他部位接触到高压线，相当于人体又与火线相连接，这样，火线、地线（零线）人体构成了闭合电路电流通过人体，形成单相触电．而鸟儿站在一根电线上，没有形成火线、地线同时加在鸟儿的两部位上，鸟儿身上没有电流通过，所以鸟儿不会触电．
第二：我们要区分：“接触带电体”与“触电”是不同的．触电指有电流通过人体．小鸟接触了带电体，但没有触电；上例中的人既接触了带电体，又触电了．如果人脚下有绝缘体，绝缘体将人与地线分开，人再接触火线，也不会触电．有经验的电工，带电操作，就是掌握了这个道理．他们脚穿绝缘鞋，使人体与大地绝缘．在工作中，是先完成一条线的工作，再去完成另一条线的工作，只要不同时接触两条线，就不会发生双相触电．
由此可知：鸟儿落在电线上不触电，与电工带电作业，不同时接触两条端线而不触电的道理是一样的．
阅读以上材料，回答下列问题：
（1）触电是指：______；
人体触电的两种类型是：______和______．
（2）鸟儿落在电线上不会触电的原因是：______．
（3）在下列的四幅图中，能遵守安全用电原则，不会引起触电的是：（______）

（4）简述在日常生活中防止触电的方法（写出两种）
______；
______．

查看答案和解析>>

练习册

高中

初中

小学