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如图5-4-6所示,是电流表的刻度盘和接线柱的示意图,电流表的示数是(  )

图5-4-6

  A.1.6 A             B. 1.52 A

  C.0.26 A             D. 0.32 A

  

答案:D
解析:

思路解析:由于导线接在“-”和“0.6”两个接线柱上,即使用0.6 A的量程,应按刻度下面的标注读数,分度值是0.02 A,电流表的示数为0.32 A。

答案:D


练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?保康县模拟)在探究串联电路中电压规律的实验中,小红同学将电阻R1、R2串联后接到电源上,如图(a)所示.

(1)连接好电路后,闭合电键S,发现电压表的指针偏转如图(b)所示,这时他应立刻
断开
断开
电键,并换接电压表的
0~15V
0~15V
量程.
(2)小红更换电阻并多次实验,将实验数据记录在表中,分析表中数据可以得出初步结论:
串联电路两端的总电压等于各串联电阻两端的电压之和
串联电路两端的总电压等于各串联电阻两端的电压之和

实验序号 UAB(伏) UBC(伏) UAC(伏)
1 3.5 2.5 6
2 2 4 6
3 1 5 6

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科目:初中物理 来源: 题型:

小华、小明两位同学通过实验探究杠杆平衡的条件,所用实验器材有杠杆、弹簧测力计、钩码和支架等.他们分别在已调水平平衡的杠杆上施加动力F1、阻力F2并使杠杆在水平位置平衡,记录动力臂l1及阻力臂l2,小华、小明的操作情况分别如图(a)、(b)所示,表一、表二为他们记录的实验数据.
表一  小华同学
实验
序号
F1
(牛)
l1
(厘米)
F2
(牛)
l2
(厘米)
1 1 8 8 1
2 3 6 6 3
3 2 8 8 2
表二  小明同学
实验
序号
F1
(牛)
l1
(厘米)
F2
(牛)
l2
(厘米)
4 1 8 4 2
5 2 8 4 4
6 4 5 2 10
(1)分析比较实验序号1、2与3的数据及相关条件,小华得出结论:杠杆平衡的条件是F1+l1=F2+l2.请判断:小华的结论是
错误
错误
的(选填“正确”或“错误”),依据是:
两个不同的物理量不能相加
两个不同的物理量不能相加

(2)进一步综合分析比较表一和表二中的数据及相关条件,可归纳得出结论:杠杆平衡的条件是
F1l1=F2l2
F1l1=F2l2

(3)得出上述杠杆平衡的条件后,小华也欲用弹簧测力计和钩码进行实验,但跟小明的操作不同的是,设计了如图(c)所示的方案.请判断:她
能否得出杠杆的平衡条件(选填“能”或“不能”).写出判断的理由:
可以满足杠杆平衡条件:F1l1=F2l2
可以满足杠杆平衡条件:F1l1=F2l2

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科目:初中物理 来源: 题型:013

从发电站发出的电能,要经过输电线送到用电的地方。我们在实验室连接的电路和家庭电路,导线不长,电阻很小,导线的电阻可以忽略不计。但远距离输电时(如“西电东送”要跨越几个省区),输电线的电阻就不能不考虑了。三条长600 km、横截面积为1 cm2的铝导线,电阻约为480 Ω,如果每条导线通过10 A的电流,那么每年损耗在输电线上的电能达1.5×1012 J,约合4×105 kW·h。这么多的电能产生的热散失到空气中,白白浪费了,多可惜呀!

怎样减少输电线上的电能损失呢?

目前远距离输电主要采取高压输电的方式来减少线路上的电能损失,如图8-4-6所示。

请回答:

(1)在保证输送功率不变的情况下,为什么采用高压输电?

(2)你还能想到哪些办法减少输电线上的电能损失?

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科目:初中物理 来源: 题型:013

如图8-4-10所示为多功能电饭锅的原理图,其中S为温控器(控制电饭锅不超过某一个温度,对电饭锅起保护作用),3个灯泡为发热电阻R1、R2、R3相应的工作指示灯,其功率忽略不计。下表中“★”表示对应的开关闭合,相应的指示灯亮;“●”表示对应的开关断开,相应的指示灯熄灭;功率格给出了相应状态时电饭锅的功率值。为了延长锅的使用寿命,不得同时闭合S1、S2、S33个开关。电饭锅的铭牌上标有“220 V50 Hz”的字样。

图8-4-10

挡位

S1

S2

S3

功率/W

挡位

S1

S2

S3

功率/W

1

400

4

1 000

2

600

5

1 200

3

800

6

1 400

要求:

(1)根据表中给出的资料,算出R1、R2、R3的阻值各为多少。

(2)补齐表中3、4、6挡位的空格。

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