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    在探究改变滑动摩擦力大小的因素的实验中，三次实验情况分别如下图中的甲、乙、丙所示。实验时，让木块在水平木板(或棉布)上做匀速直线运动，这时弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。

      (1)设计一个记录数据的表格并将相关数据填入你设计的表格当中。

      (2)观察比较甲、乙两图，可得到的结论是：                                     ；

      (3)观察比较甲、丙两图，可得到的结论是：                                     。

    (1)

    实验次数

    接触面情况

    压力情况

    (kg)

    弹簧测力

    计示数(N)

    摩擦力大  小(N)

    甲

    木板

    2.0

    3.6

    3.6

    乙

    木板

    2.5

    6.6

    6.6

    丙

    棉布

    2.0

    5.6

    5.6

    (2)接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大；

    (3)压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    26、在探究改变滑动摩擦力大小的因素的实验中，三次实验情况分别如图中的甲、乙、丙所示．实验时，让木块在水平木板（或棉布）上做匀速直线运动，这时弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小．
    （1）设计一个记录数据的表格并将相关数据填入你设计的表格当中．
    （2）观察比较甲、乙两图，可得到的结论是：
    在接触面粗糙程度
    相同时，
    压力越大，滑动摩擦力越大．

    （3）观察比较甲、丙两图，可得到的结论是：
    在压力大小
    相同时，
    接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?兰州一模）在“探究改变滑动摩擦力大小的方法”实验中，小明同学选用了一块带钩的长方体木块（重为G、各个表面粗糙程度一样）、质量相等的几个钩码、弹簧测力计一只；请补全下列步骤中的相应内容；
    （1）小明把长方体木块放在水平桌面上，为了测出滑动摩擦力的大小，他用弹簧测力计水平
    匀速
    匀速
    拉动木块运动，记下此时弹簧测力计的示数为F1，则滑动摩擦力大小等于
    F1
    F1
    ；
    （2）接着，他在木块上记先后增加了二个和四个钩码，重复步骤（1），分别读出对应的弹簧测力计的示数为F2和F3，发现F3＞F2＞F1，这说明
    接触面的粗糙程度相同，摩擦力随压力的增大而增大
    接触面的粗糙程度相同，摩擦力随压力的增大而增大
    ；
    （3）取下钩码，他又把该木块侧放在水平桌面上，按步骤（1）的方法再次读出弹簧测力计的示数，他这样操作是为了研究
    摩擦力的大小与物体间的接触面积是否有关
    摩擦力的大小与物体间的接触面积是否有关
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2009?枣庄模拟）在探究改变滑动摩擦力大小的因素的实验中，三次实验情况分别如图中的甲、乙、丙所示．实验时，让木块在水平木板（或棉布）上做匀速直线运动，这时弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小．
    （1）观察比较甲、乙两图，可得到的结论是：
    接触面的粗糙程度
    接触面的粗糙程度
    相同时，
    压力越大，摩擦力越大；
    压力越大，摩擦力越大；

    （2）观察比较甲、丙两图，可得到的结论是：
    压力
    压力
    相同时，
    接触面越粗糙，摩擦力越大．
    接触面越粗糙，摩擦力越大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究改变滑动摩擦力大小的因素的实验中，三次实验情况分别如图中的甲、乙、丙所示．实验时，让木块在水平木板（或棉布）上做匀速直线运动，这时弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小．
    （1）观察比较甲、乙两图，可得到的结论是：
    接触面的粗糙程度相同时，压力越大摩擦力越大
    接触面的粗糙程度相同时，压力越大摩擦力越大
    ．
    （2）观察比较甲、丙两图，可得到的结论是：
    压力相同时，接触面越粗糙摩擦力越大
    压力相同时，接触面越粗糙摩擦力越大
    ．
    （3）在图乙中，木块上方砝码的重为4.9N，当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，则砝码与木块间摩擦力的大小（
    D
    D
    ）
    A．大于4.9N     B．大于零且小于4.9N      C．等于4.9N       D．等于零
    （4）本次实验研究问题的方法叫做
    控制变量法
    控制变量法
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“探究改变滑动摩擦力大小的方法”实验中，小明同学选用了一块带钩的长方体木块（重为G、各个表面粗糙程度一样）、质量相等的几个钩码、弹簧测力计一只．请补全下列步骤中的相应内容：
    （1）小明把长方体木块平放在水平桌面上，为了测出滑动摩擦力的大小，他用弹簧测力计水平
    匀速
    匀速
    拉动木块运动，记下此时弹簧测力计的示数为F1，则滑动摩擦力的大小等于
    F1
    F1
    （填G或F1）；
    （2）接着，他在木块上先后增加二个和四个钩码，重复步骤（1），分别读出对应的弹簧测力计示数为F2和F3，发现F3＞F2＞Fl，这说明
    在粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与压力有关，压力越大，摩擦力越大
    在粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与压力有关，压力越大，摩擦力越大
    ．

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