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    11．一质量均匀分布、正反面相同的长方形木板，以中线MN为界，对比观察左右两部分，发现粗糙程度可能不一样，哪一侧更粗糙？同学们进行了研究．

    （1）①小华将滑块放木板上，通过细线和固定的测力计相连，如图甲．水平向右拉动木板，待示数稳定时，记下滑块经过左、右两部分时测力计的示数F左和F右，若F左＞F右，则木板的左侧更粗糙，实验时不需要（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动木板．
    ②小华左右手戴上同样的手套，木板水平对称地放在左右手上，现左手向左、右手向右，使两手距离快速增大，若木板向左运动，则木板左侧更粗糙．
    （2）小明用图乙实验装置，进行如下操作：
    A．将轻弹簧的一端分别固定在板上MN左右两侧的P、Q点，另一端分别与同一滑块接触．
    B．移动滑块使弹簧压缩相同的长度，由静止释放滑块，使滑块越过MN但不滑离木板．
    C．分别测出滑块越过MN后滑行的距离x1和x2．
    小明想根据x1和x2的大小关系判断木板的粗糙程度，小华提出疑义．
    ①为能根据x1和x2的大小关系作出正确判断，请指出小明实验中存在的问题是不能确定滑块经过中线MN时的速度相同．
    ②简述改进方法：弹簧的一端固定在中线MN上，另一端分别与同一滑块接触，移动滑块使弹簧压缩相同的长度，由静止释放滑块，使滑块不滑离木板，分别测出滑块滑行的距离x1和x2．
    （3）小红使滑块分别从左右两侧滑上木板，测出滑块运动的速度，作出滑块从两端分别运动至MN过程中的速度v和时间t的关系图线如图丙，则图线b（选填“a”或“b”）所对应的接触面更粗糙，判断的依据是b图线物块的速度变化快．

    分析 （1）①按图中的装置拉动木板时，滑块相对于桌面静止，拉力与摩擦力的大小相同，拉力越大，说明摩擦力越大，物体表面越粗糙；
    ②根据实验现象，木板向左运动，说明左侧摩擦力大，则左侧更粗糙；
    （2）根据控制变量法，应控制滑块越过中线时的速度相同，可据此对小明的实验方案提出意见并改进；
    （3）根据接触面越粗糙，对滑块的阻力越大，滑块的速度减小会越快，相反，滑块的速度减小会越慢，据此对照图象可做出判断．

    解答 解：（1）①如图甲，水平向右拉动木板，待示数稳定时，记下滑块经过左、右两部分时测力计的示数F左和F右，若F左＞F右，则说明左侧摩擦力大，即木板的左侧更粗糙；
    实验时，滑块相对于桌面是静止的，因此受力平衡，不需要匀速拉动木板．
    ②小华左右手戴上同样的手套，木板水平对称地放在左右手上，现左手向左、右手向右，使两手距离快速增大，若木板向左运动，则说明左侧摩擦力大，即木板左侧更粗糙．
    （2）①根据小明的实验过程可知，若依据小明的实验，根据x1和x2的大小关系判断木板的粗糙程度并不科学，因为这一实验过程不能确定滑块经过中线MN时的速度相同，不符合控制变量法的要求．
    ②对小明的实验可做出这样的改进：将弹簧的一端固定在中线MN上，另一端分别与同一滑块接触，移动滑块使弹簧压缩相同的长度，由静止释放滑块，使滑块不滑离木板，分别测出滑块滑行的距离x1和x2．
    （3）由图象可知，在相同时间内，a的速度减小的慢，b的速度减小的快，说明b受到的摩擦阻力更大，则图线b所对应的接触面更粗糙．
    故答案为：
    （1）①左；不需要； ②左；
    （2）①不能确定滑块经过中线MN时的速度相同；
    ②将弹簧的一端固定在中线MN上，另一端分别与同一滑块接触，移动滑块使弹簧压缩相同的长度，由静止释放滑块，使滑块不滑离木板，分别测出滑块滑行的距离x1和x2；
    （3）b； b图线物块的速度变化快．

    点评 在本题的探究实验中，关键要抓住一点，即接触面粗糙程度对摩擦力的影响．同时还要熟练运用控制变量法以及二力平衡条件等进行分析，能准确从图象中读取信息等．

    练习册系列答案
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    A．人们根据音色辨别虎啸蛙鸣
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    C．移动电话和电烙铁都是利用电磁波工作的
    D．电视遥控发出的红外线不是电磁波

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    2．如图甲所示，用一拉力传感器（能感应力大小的装置）水平向右拉一水平面上的木块，A端的拉力均匀增加，0-t1时间木块静止，t1时刻开始运动，木块运动后改变拉力，使木块t2后处于匀速直线运动状态．计算机对数据拟合处理后，得到如图乙所示拉力随时间变化图线，回答下列问题：实验中，在0-t1过程中，当用F=5.3N的水平拉力拉木块时，木块所受摩擦力大小为5.3N，在t1-t2过程中，当用F=5.2N的水平拉力拉木块时，木块所受摩擦力大小为5.1N．

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    19．如图所示，王明和张华两同学一起做探究“影响压力作用的效果”的实验，其中：
    （1）他们为了比较压力的作用效果，是通过观察海绵的凹陷程度的程度来比较；
    （2）为比较在受力面积相同时，压 力 越大，压力作用的效果越明显；应选甲 图和乙 图；
    （3）为比较在压力相同时，受 力 面 积 越小，压力作用的效果越明显；应选乙 图和丙 图；
    （4）该实验的探究方法叫做控制变量法．

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    6．分析以下摩擦，其中属于有益摩擦的是（　　）
    ①走路时鞋底与地面之间的摩擦；
    ②骑自行车时车轮与地面之间的摩擦；
    ③粉笔在黑板上写字时，粉笔与黑板的摩擦；
    ④骑自行车过程中，车轮与轴之间的摩擦；
    ⑤汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦．
    A．①②③B．①③⑤C．①②④D．①③④

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    16．如图所示，下列实验设计不是利用控制变量法的是（　　）
    A．研究压力作用的效果
    B．探究电磁铁磁性强弱与什么因素有关
    C．研究液体压强的特点
    D．研究平面镜成像的特点

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    3．游客潜海观光，在水面下不断下潜的过程中，受到（　　）
    A．浮力变大，压强变小B．浮力变大，压强不变
    C．浮力变小，压强变小D．浮力不变，压强变大

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    20．如图甲是小明、小红两名同学分别探究“水的沸腾”的实验装置，他们所用的器材规格完全相同，同时将水加热16min．

    （1）某一时刻，温度计的示数如图乙所示，此时的温度是94℃．
    （2）图丙是他们实验中观察水沸腾前（前/时）出现的情景．
    （3）图丁是两名同学根据实验数据绘制的水温随时间变化的图象．
    ①由图象可知水的沸点是99℃，此时的气压低于（选填“高于”、“等于”或“低于”）一标准大气压．
    ②请根据图象分析，小红从给水加热到水沸腾，所用时间较长的原因是水的初温较低．

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