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    18．按照下面电路，作出对应的电路图．

    分析 由实物左图可知，两灯泡串联，根据实物图可画出电路图．

    解答 解：由实物图可知，电流从正极出发，经开关、灯泡L2、L1回到负极；如图所示；

    点评 本题考查根据实物图画电路图，关键是知道电路中各个用电器的连接情况，画电路图是初中物理的重点也是难点．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．如图所示，四个图为小汽车内燃机的四个工作冲程，其中出现机械能转化为热能的冲程是图丁；在加油站加油时，小宇闻到加油站充满油味，这是因为油发生了扩散现象．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．聪聪和明明进行“探究凸透镜成像规律”的实验：
    （1）在实验之前，需要调整实验器材，使凸透镜的光心、光屏的中心和烛焰的中心在同一水平直线上．
    （2）在某次实验中，聪聪固定了蜡烛和凸透镜位置后，无论怎样移动光屏，都不能找到烛焰的像，原因可能是蜡烛与凸透镜的距离等于或小于一倍焦距；
    （3）聪聪在某次实验中，调整光屏在光屏上找到清晰的像，这时调皮的明明把自己的眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，他只适当调节光屏使之靠近凸透镜，光屏上又出现烛焰清晰的像，由此可知明明戴的是远视（选填“近视”或“远视”）眼镜．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．小明用凸透镜、蜡烛、光屏和刻度尺等器材，探究凸透镜成像的规律．
    （1）如图所示，将凸透镜正对着太阳光，把光屏置于另一侧，改变光屏与凸透镜间的距离，直到光屏上出现一个最小最亮的光斑，测得凸透镜的焦距是10.0cm．
    （2）小明将蜡烛、凸透镜和光屏的中心调到同一高度，无论怎样移动光屏，都不能得到清晰的像，原因可能是：蜡烛在一倍焦距之内（或光屏与凸透镜之间的距离太小）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．在“探究凸透镜成像规律”的实验中：如图所示，此时光屏上出现一个最小最亮的光斑，则当凸透镜位置固定不动，烛焰位于光具座上15.0cm刻度处时，移动光屏，可在光屏上得到一个倒立、放大的实像（选填“放大”、“等大”或“缩小”），该原理可应用于投影仪（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    3．正常情况下，人走两步路的时间约为（　　）
    A．1sB．10sC．50sD．1min

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    10．如图光现象属于光的反射的是（　　）
    A．
         小孔成像    		B．
               水中倒影    		C．
          手影游戏    		D．
                树下阴影

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    7．城市噪声来源有工业噪声、交通噪声和生活环境噪声．控制措施有：将噪声严重的工厂迁出市区；对噪声大的机器安装消音器并限制使用，未安装消音器设备的机车不得驶入市区；在市内规划安静小区，不安装高音喇叭，车辆尽量少鸣喇叭等；积极搞好城市绿化植树，宜用多孔建筑材料，加强隔音．例如城市高架快速干道系统──上海市内环线上，采用质量轻、强度高、隔音性能好且耐腐蚀的先进建材──聚碳酸酯板作为隔音材料，能尽可能降低高架干道上车辆行驶时产生的噪声污染．此外，在市区有关地段如闹市区等处设立噪声监测及分贝数显示装置，以加强对噪声的控制．同时加强每个公民控制噪声的环保意识，不制造噪声并增强自我健康保护．
    （1）噪声是指发声体做无规律的振动时发出的声音．
    （2）阅读上述材料可知减弱噪声的方法是：短文中的对噪声大的机器安装消音器并限制使用，是在声源处减弱；短文中的积极搞好城市绿化植树，宜用多孔建筑材料，是在传播过程中减弱． 
    （3）在教室里上课，室外常有噪声干扰，请你提出一种减小噪声干扰的方法：关门窗．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时，提出了一些猜想并对猜想进行验证．

    （1）如果影响机械效率的因素有A、B、C三个，要研究其与A因素的关系，需要先控制BC因素不变，而改变A因素，从而进行研究．
    （2）下列A、B是同学提出的两个猜想：
    猜想一：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组细线的绕法有关；
    猜想二：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组提升的物重有关．
    （3）为了验证上述猜想是否正确，同学们准备分别按图1、图2、图3和图4的滑组进行实验．验证猜想一的小组应按图1、3（或2、4）所示的两个滑轮组进行实验，若实验测得两滑轮组的机械效率大小相等（选填“相等”或“不相等”），则可初步判断猜想一是错误的；
    验证猜想二的小组应按图1、2（或3、4）所示的两个滑轮组进行实验，若实验测得两滑轮组的机械效率大小不相等，则可初步判断猜想二是正确（选填“正确”或“错误”）的．
    （4）请你为该班同学提出一种提高滑轮组机械效率的方法：增加物重或减小动滑轮的重力和摩擦力．

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