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以下是小明写的一份探究报告
问题:并联电路干路电流与各支路电流有什么关系?
猜想:干路中的电流等于各支路中的电流之和.
设计实验:略
进行实验:如图连接电路,闭合开关,记录A、B、C各点的电流值如下表所示
A点电流IA/AB点电流IB/AC点电流IC/A
0.20.40.6
(1)小明的实验结果说明他的猜想是______的.(选填“正确”或“不正确”)
(2)请你分析说明小明同学这一实验方案中的不足:______.
(3)实验的改进方法:______.

解:(1)由表中实验数据可知,干路电流等于两支路电流之和,因此小明的猜想是正确的.
(2)小明只进行了一次实验,根据一组实验数据得出实验结论,实验结论不具有普遍性.
(3)为得出普遍结论,应更换灯泡规格进行多次实验,测出多组实验数据.
故答案为:(1)正确;(2)只进行了一次实验;(3)更换不同规格的灯泡进行多次实验.
分析:分析表中实验数据,根据表中实验数据得出结论,然后判断猜想是否正确;为得出普遍结论,应进行多次实验,测出多组实验数据.
点评:本题考查了实验数据分析、实验评价等问题,分析表中实验数据即可正确解题;为得出普遍结论,应进行多次实验.
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2010?乐山一模)以下是小明写的一份探究报告
问题:并联电路干路电流与各支路电流有什么关系?
猜想:干路中的电流等于各支路中的电流之和.
设计实验:略
进行实验:如图连接电路,闭合开关,记录A、B、C各点的电流值如下表所示
A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A
0.2 0.4 0.6
(1)小明的实验结果说明他的猜想是
正确
正确
的.(选填“正确”或“不正确”)
(2)请你分析说明小明同学这一实验方案中的不足:
只进行了一次实验
只进行了一次实验

(3)实验的改进方法:
更换不同规格的灯泡进行多次实验
更换不同规格的灯泡进行多次实验

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科目:初中物理 来源: 题型:

以下是小明和小杰写的一份探究报告问题:并联电路干路电流与各支路电流有什么关系?
猜想:干路中的电流等于各支路中的电流之和
设计实验:略
进行实验:闭合开关,记录A、B、C各点的电流值如下表所示
A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流Ic/A
0.4 0.4 0.8
结论:并联电路干路电流等于各支路中的电流之和.
(1)小明的结论是
正确
正确
(填“正确”或“不正确”);
(2)请你分析说明小明同学这一实验方案中的不足:
以一组实验结果得出结论
以一组实验结果得出结论

(3)实验的改进方法:
换用不同的灯泡或改变电源电压,得到多组实验值
换用不同的灯泡或改变电源电压,得到多组实验值

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科目:初中物理 来源: 题型:

以下是小明和小杰写的一份探究报告.
问题:并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系?
猜想:干路中的电流等于各支路中妁电流之和.
设计实验:略
进行实验:小明连好了实物电路如图,测出了支路中的电流,准备拆除电路重新连接以备测干路中的电流,小杰灵机一动只变换了一根导线的一个线头就测出了干路中的电流,请在图中用笔画线画出改动的导线(先在原导线上打“×”,再更改接法).

实验结束,小明和小杰记录A、B、C各点的电流值如下表所示
A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A
0.4 0.3 0.7
(1)小明的结论是
正确
正确
(填“正确”或“不正确”).
(2)请你分析说明小明同学这一实验方案中的不足:
应该多次测量,使结论更具说服力
应该多次测量,使结论更具说服力

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科目:初中物理 来源: 题型:

以下是小明和小杰写的一份探究报告.
问题:并联电路干路中的电流与各支路中的电流有什么关系?
猜想:干路中的电流等于支路中的电流的倍数.
设计实验:按照如图所示电路图连接电路.
进行实验:闭合开关,记录A、B、C各点的电流值如下表所示.
A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A
0.4 0.4 0.8
分析和论证:并联电路干路中的电流与各支路中的电流的关系是:干路中的电流I=nI支路(n为支路的条数),且各支路中的电流相等.
评价:
(1)他们的结论可信吗?
不可信
不可信

(2)改进的做法是:
换用不同规格的灯泡进行多次实验
换用不同规格的灯泡进行多次实验

(3)正确的结论应该是:
并联电路中,干路电流等同于各支路电流之和
并联电路中,干路电流等同于各支路电流之和

(4)改进后小明和小杰再次做实验,在C点和B点的电流表示数如图甲和乙,则干路电流是
1.2
1.2
A,A点的电流是
0.96
0.96
A.

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