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    （2013?沈阳三模）下图所描述的声音具有的共同点是（　　）
    分析：本题考查归纳分析的能力，通过四幅图发现共同特征，归纳得出结论．
    解答：解：同学们唱歌是声带在振动；瀑布冲击水面发声是水在振动；切割时的声音是切割机在振动；青蛙鸣叫声是气囊在振动．
    归纳得出结论：一切正在发声的物体都在振动．
    故选D．
    点评：（1）要求掌握声音的产生条件：振动；
    （2）归纳论证是一种由个别到一般的论证方法，通过具有代表性的几件事的特征来反映一类事的特征．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?沈阳三模）如图是投影仪成像示意图，其中凸透镜的作用是成
    放大
    放大
    （填“放大”或“缩小”）的实像，如果图中h=40cm，则凸透镜焦距不可能小于
    20
    20
    cm．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?沈阳三模）回顾我们学习过的实验，请回答下列问题：
    （1）在研究做功改变物体内能的实验过程中，甲实验所涉及的能量转化情况与热机工作过程中的
    B
    B
    图所表示的冲程相同；乙实验所涉及的能量转化情况与热机工作过程中的
    A
    A
    图所表示的冲程相同．（选填适当的字母）

    （2）在丙实验中．当开关闭合后，导体ab向右运动．若将接入电路的电源正负极对调，同时将磁体的N、S极对调．再闭合开关，则与对调之前相比，ab运动的方向是
    向右
    向右
     （选填“向左”、“向右”或“静止不动”）．断开开关，将电流表替换电源，如图丁所示．开关闭合后迅速将导体ab水平向右拉动，此时电流表的指针会
    偏转
    偏转
    （选填“偏转”、或“不偏转”）．利用这一规律．人们制成了
    B
    B
     （选填适当的字母）
    A．电动机  B．发电机
    C．电磁起重机 D．电磁继电器．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?沈阳三模）某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图：

    实验次数

    物理量
    1
    2
    3
    钩码重G（N） 4 4 6
    钩码上升高度h（m） 0.1 0.1 0.1
    绳端拉力F（N） 1.8 1.4 1.4
    绳端移动距离是s（m） 0.3 0.5 0.3
    机械效率η
    （1）通过表中数据可分析出实验2是用
    乙
    乙
    （填“甲”或“乙”）图做的实验，实验3是用
    甲
    甲
     （填“甲”或“乙”）图做的实验．
    （2）通过比较第
    1
    1
    和
    2
    2
    次的实验数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率
    低
    低
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?沈阳三模）物理课上王老师请同学们设计一个测出未知电阻Rx的电路，各组同学都提出了自己的设计方案，下面是其中两组同学的实验方案：
    甲组：李雷小组设计方案
    ①器材：电压表、电流表、变阻器、开关、电源（电压未知）、未知电阻Rx、导线．
    ②电路图：（设电压表读数是U，电流表读数是I）
    乙组：韩梅梅小组设计方案
    ①器材：已知电阻Ro、电流表、开关、电源（电压未知）、未知电阻Rx、导线．
    ②电路图：（设电流表读数：S断开为I1，S闭合为I2）
    丙组：韩刚小组设计方案
    ①器材：已知电阻Ro、电压表、开关、电源（电压未知）、未知电阻Rx、导线．
    ②电路图：（设电压表读数：S断开为U1；S闭合为U2）
    （1）请你写出未知电阻Rx的表达式：
    甲组：Rx=
    U
    I
    U
    I
      乙组：Rx=
    I1R0
    I2-I1
    I1R0
    I2-I1
       丙组：Rx=
    U1R0
    U2-U1
    U1R0
    U2-U1

    （2）请你对以甲组电路设计作出简要评价：
    优点：
    电路结构简单，可以进行多次测量
    电路结构简单，可以进行多次测量
    缺点：
    电压表有分流作用，所测电阻偏小
    电压表有分流作用，所测电阻偏小
    ．

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