科目：初中物理 来源： 题型：
如图所示，在做“探究二力平衡条件”实验时，选
用质量较小的卡片，目的是忽略小卡片的重力对实验的影响。这种突出问题的主要方面，忽略次要因素，是物理学中经常采用的一种科学研究方法。以下四个实例中所用研究方法与此相同的是（ ）
A．选用质量相同的物体探究重力势能与高度的关系
B．选用轻绳探究使用
定滑轮的特点
C．选用水流类比电流
D．选用玻璃板代替平面镜来研究平面镜成像特点
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阅读短文，回答问题
小明在观看体育比赛节目时发现自行车赛车手在比赛时，总是穿紧身衣服，弯着身体；同时他还注意到游泳运动员游泳时也是穿的紧身衣服。生活中刮风下雨，人们打伞逆风前行较为困难，有时还将伞打在半开状态利于前行；风速加大，不论是骑单车或步行，人都会感到更为困难。来到学校他和同学讨论提出这样的猜想：运动物体所受空气阻力可能与其运动速度有关．于是他们在老师的帮助下对这一猜想进行了探究，过程如下：
A.他们计划利用一些“小纸杯”作为研究对象，用超声波测距仪等仪器测量“小纸杯”在空中直线下落时的下落距离、速度随时间变化的规律，以验证假设。
B．在相同的实验条件下，同学们首先测量了单只“小纸杯”在空中下落过程中不同时刻的下落距离，将数据填入下表中，图(a)是对应的路程一时间图线。然后将不同数量的“小纸杯”叠放在一起从空中下落，分别测出它们的速度一时间图线，如图(b)中图线1、2、3、4、5所示。
C．同学们对实验数据进行分析、归纳后，
证实了他们的假设。
回答下列提问：
（1）与上述过程中B步骤相应的科学探究环节是＿＿＿＿＿。
（2）图（a）中的AB段反映了运动物体在做＿＿＿运动，表中x处的值为＿＿＿＿m．
（3）则观察图 (b)中单个纸杯的速度一时间图线1可知，小纸杯最后做匀速直线运动，此时，它所受空气的阻力＿＿＿＿＿自身重力（选填“大于”、“小于”或“等于”）．
（4）单个纸杯和5只叠放纸杯比较，在它们各自到达匀速运动时所受的空气阻力之比为f1：f5＝＿＿＿＿＿．
（5）再结合图（b）中的图线1和图线5可知，物体运动时遇到的阻力确实随着速度的增加而增大，但不成正比例关系，理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
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能量守恒定律是19世纪自然科学的三大发现之一，也是自然界最普遍、最重要的基本规律之一，此定律的内容是：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式___________为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，在此过程中，能量的总量_____________。
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茶道在中国可谓源远流长，闽南地区就有泡茶的习惯．如果用酒精炉来烧水，烧掉30g酒精便可将1000g温度为30℃的水加热到100℃沸腾，则酒精炉的效率（水吸收的热量占酒精完全燃烧放出热量的百分比）是多少？[C水=4.2×l03J/（ke·℃）
，q酒精=3.0×107J/kg]．
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物理兴趣小组的同学在鲁老师的指导下做“探究热敏电阻的电阻值与温度的关系”的实验，热敏电阻是由半导体材料制成的，它的电阻值随温度的变化而变化，热敏电阻的这一特点在许多报警系统和控制电路中起到了重要的作用，为了探究热敏电阻随温度的变化规律，他们准备了如下实验器材，设计了实验装置如图数据记录表格等，问：
| 物理量 次数 | 温度t/℃ | 电流I/A | 电压U/V
| 电阻刚R/Ω | 平均电阻 R/Ω |
| 1 | |||||
| 2 | |||||
| 3
|
(1)为了使实验正常进行并记录到充分的有效数据寻找实验规律，本实验_________（选填：“能”或“不能”）用酒精灯直接加热热敏电阻．
(2)实验是三个同学合作，每30秒记录一组实验数据，在收集测量数据时要注意_______________．
(3)设计的数据记录表格中有一项不合适，请指出是__________项，不合适的原因是：________________．
(4)宜在烧杯中注入适量的_______________（选填“自来水”、“煤油”），因为它具有__________的特点，所以适合本实验的设计．
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某物理兴趣小组的同学，用煤炉给10kg的水加热，同时他们绘制了如图所示的加热过程中水温随时间变化的图线．若在6min内完全燃烧了2kg的煤，水的比热容为4.2×103J/（kg•℃），煤的热值约为3×107J/kg．求：
（1）煤完全燃烧产生的热量；
（2）经过6min时间加热，水所吸收的热量；
（3）煤炉烧水时的热效率．
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两个容器中分别盛有甲、乙两种不同的液体，把体积相同的A、B两个实心小球放入甲液体中，两球沉底；放入乙液体中，
两球静止时的
情况如图乙所示。则（ ）
A．小球A的质量小于小球B的质量
B．甲液体的密度小于乙液体的密度
C．在甲液体中小球A对容器底的压力小于小球B对容器底的压力
D．小球A在甲液体中排开液体的质量大于在乙液体中排开液体的质量
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，用去 1/3质量的氧气后，瓶内氧气的密度为 
( )
