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    14．用滑轮组提升重物，请在图中画出绳子的绕法，使提升重物最省力．

    分析 滑轮组的省力情况取决于承担物重的绳子的段数，也就是看有几段绳子连着动滑轮，段数越多越省力．

    解答 解：从动滑轮的挂钩开始依次绕绳子，最后有三段绳子承担物重，这就是最省力的绕法．如图所示：

    点评 在滑轮组中，绕过动滑轮的绳子股数越多会越省力，即F=$\frac{1}{n}$G．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    4．潜水艇能潜入水下航行，进行侦察和袭击，如图25是某型号的潜水艇的截面图；潜水艇的体积为V0m3；水舱没有充海水时，总质量为m0kg，已知海水密度为ρ0kg/m3．请你计算：
    （1）潜水艇在水下航行时，受到的浮力是多少牛？
    （2）该潜艇载水舱的容积至少多大时，才能在舱中注满水后，使潜艇下潜？
    （3）若该潜水艇载水舱中排水泵的排水功率为P0W，排水流量为V1m3/min，为防止载水舱中的水排不出而不能恢复储备浮力，出现潜航事故，该潜艇最大潜水深度是多少米？（不考虑大气压作用）

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    5．某型号的四轮汽车总质量为1500kg每个轮胎与地面的接触面积为0.03m2，发动机的额定功率为6×104W，在水平路面上匀速行驶时受到的阻力是2000N．在额定功率下，当汽车匀速行驶时，求：
    （1）汽车静止时对水平地面的压强；
    （2）行驶速度的大小；
    （3）行驶5min牵引力所做的功．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．小明在做“观察水的沸腾”实验中，当水温上升到80℃时，每隔1min读一次温度计的示数，直到水沸腾4min后停止读数，其数据记录如表所示．
    t/min01234567
    T/℃8084889296969696
    （1）常用温度计是利用液体热胀冷缩的原理制成的．
    （2）从表格数据可知水的沸点是96℃．
    （3）请根据表格中的数据，在图中画出水温随时间变化的图象．
    （4）由实验结果可以得出水的沸点不到100℃，你认为原因是：该地气压比标准气压低（低或高）
    （5）由实验结果可以得出水沸腾时的规律是：不断吸热，但温度不变．
    （6）水沸腾时，可以看到水面上不停的冒“白气”，此现象产生的原因是：是水蒸气遇冷液化（填物态变化）形成的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    9．如图所示，人对绳的自由端拉力F都相等，且物体处于静止状态，不计滑轮重和摩擦，比较四个物体重力最大的是（　　）
    A．G1B．G2C．G3D．G4

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    19．下列措施中能使蒸发减慢的是（　　）
    A．把湿衣服展开晾在通风向阳处
    B．用电热吹风机将湿头发吹干
    C．用扫帚把积在地面的水向周围扫开
    D．用塑料袋包装蔬菜并放入冰箱冷藏室内

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    6．如图所示，小红在探究斜面的机械效率时，用力把重为56N的物体沿着高为10cm的斜面，从底端匀速拉到顶端，拉力克服摩擦力做了1.4J的功．求：
    （1）拉力在该过程中所做的功；
    （2）该斜面的机械效率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图14所示，实验中每个钩码重2N，测得的数据如表：
    钩码总重G/N钩码上升的高度h/m测力计示数F/N测力计移动距离s/m机械效率η
    140.11.80.3
    260.12.40.383%
    340.11.40.557%
    440.21.41.057%
    （1）在实验中，测绳端拉力F时，应竖直向上匀速拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数：第1次实验测得的机械效率为74%．
    （2）分析第1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组，提高物重可以提高滑轮组的机械效率；
    （3）分析第1、3次实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重），滑轮组的机械效率越低．
    （4）分析第3、4次实验数据可知：滑轮组的机械效率与物体被提升的高度无关．
    （5）若小明在实验时弹簧测力计拉动方向偏离了竖直方向，则测出的机械效率将变小（选填“变大”、“不变”或“变小”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．在“探究凸透镜成像规律”的实验中，将发光体S（箭头形状的发光二极管，长为2?cm）、凸透镜T、光屏P安装在光具座上进行实验，如图所示．固定凸透镜T，将发光体S放在离凸透镜4?cm（物距u）处，移动光屏P，如果找不到像，则记录光屏上光斑的特征；如果在光屏上出现清晰的像，则记下像的特征，测出光屏P到透镜T的距离（像距v）和像的长度．然后，将物距依次增加2cm，重复上面的实验．实验数据如下表，根据表中的信息，回答下列问题：
    实验次数物距u/cm像距v/cm像的长度/cm像的特征
    14.0/光斑大小变化只有圆光斑
    26.0/光斑大小变化只有圆光斑
    38.0/光斑大小不变只有圆光斑
    410.040.08.0倒立的箭头
    512.024.04.0倒立的箭头
    614.018.72.7倒立的箭头
    716.016.02.0倒立的箭头
    818.014.41.6倒立的箭头
    920.013.31.3倒立的箭头
    （1）通过表中数据发现当成实像时，物距变大像将变小（大/小）；
    （2）凸透镜T的焦距为8.0cm；
    （3）在实验中小云同学发现，发光体的像在光屏的上方，为了使像能够成在光屏的中央，该同学可以将光屏向上（上/下）移动，或者将凸透镜向下（上/下）移动；
    （4）当发光体通过凸透镜在光屏上成一实像时，如果小云把透镜上半部分用手挡住，不让光线通过它，则光屏上所成的像完整（完整/不完整），像的明暗将变暗（变亮/变暗/不变）．
    （5）小云做完后，想测一下桌上另一个凸透镜的焦距，她将凸透镜与光屏固定好，然后移动发光体S，直到在光屏中心出现一个与凸透镜等大的圆形光斑，量出发光体S与凸透镜之间的距离，即为焦距．她的做法是错误（正确/错误）的．你对她实验的评价：来回移动光屏，光斑大小不变，发光体到透镜的距离才为焦距．

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