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    19．在“探究导体的电流跟电阻的关系“实验中，老师给每个小组提供的器材有：电源（电压恒为6V），电流表、电压表和开关各一个，五个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω），两个滑动变阻器（规格分别是“20Ω  2A”、“50Ω   1A”），导线若干．

    （1）小明连接的如图1电路中存在连线错误，只需改动一根导线，即可使连线正确，请在接错的导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接法．
    （2）连接电路时，开关S应处在断开状态，滑动变阻器的滑片P应置于B端（选填“A”或“B”）．
    （3）正确连接电路后闭合开关，在移动滑动变阻器滑片时，两电表的示数突然都变为零，则电路故障可能为C．
    A、滑动变阻器短路    B、定值电阻R短路
    C、滑片P接触不良     D、定值电阻R断路
    （4）排除故障后，小明进行了多次实验，并根据实验数据描绘出如图2所示的图象，请分析图象信息，找出实验中存在的问题：没有控制定值电阻两端的电压相等．
    （5）玥玥同学实验中测量得到的数据如表：
    电阻R/Ω510152025
    电流I/A0.60.30.20.150.12
    分析表中数据可知，玥玥同学选用的滑动变阻器的规格为“50Ω 1A”，并可得出的结论是：电压不变时，通过导体的电流与导体的电阻成反比．

    分析 （1）滑动变阻器应采用“一上一下”的接法串联接入电路，电流表应串联在电路中，电压表与电阻并联，由此分析判断错误并改正；
    （2）连接电路时，开关应断开，应将滑动变阻器的滑片移至最大阻值处；
    （3）两个电表均无示数，说明电路中一定存在断路故障，再分析是定值电阻断路还是滑动变阻器断路；
    （4）探究导体的电流跟电阻的关系实验，应控制定值电阻两端的电压不变，分析数据并计算判断是否控制了定值电阻两端的电压不变；
    （5）根据表中数据，用公式U=IR计算出电阻两端的电压；根据串联分压的知识，当定值电阻的阻值最大时，所需的滑动变阻器的阻值也最大，结合欧姆定律的知识计算变阻器应接入电路中的阻值，从而判断滑动变阻器的规格；分析表中数据得出实验结论．

    解答 解：（1）由实物图可知，电流表与定值电阻并联了，电压表却串联在电路中，所以应该让电流表与定值电阻串联，电压表与定值电阻并联，修改的电路连接如图所示：

    （2）连接电路时，为保护电路，开关S应处在断开状态，滑动变阻器的滑片P应置于最大阻值处，由上图可知，滑片应置于B端；
    （3）正确连接电路后闭合开关，在移动滑动变阻器滑片时，两电表的示数突然都变为零，说明电路中一定存在断路故障，故排除短路故障；若定值电阻R断路，则电压表两接线柱与电源两极相通，电压表有示数，不符合题意，故排除定值电阻R断路；所以故障是滑片P接触不良，故选C．
    （4）由图2可知，当R=5Ω时，I=0.6A，则定值电阻两端的电压U=IR=0.6A×5Ω=3V；
    当R′=10Ω时，I′=0.4A，则定值电阻两端的电压U′=I′R′=0.4A×10Ω=4V；
    显然定值电阻两端的电压发生了变化，而本实验需要控制定值电阻两端的电压不变，故实验中存在的问题是没有控制定值电阻两端的电压相等；
    （5）由表格数据可知，当用25Ω的电阻做实验时，电路中电流最小为0.12A；
    定值电阻两端的电压：UR=IR=0.12A×25Ω=3V；
    滑动变阻器两端的电压：U滑=U-UR=6V-3V=3V；
    滑动变阻器接入电路中的阻值：R滑=$\frac{{U}_{滑}}{I}$=$\frac{3V}{0.12A}$=25Ω，故不能用规格为“20Ω  2A”的滑动变阻器做实验，玥玥同学选用的滑动变阻器的规格应为“50Ω  1A”；
    根据表中数据可得出的结论是：电压不变时，通过导体的电流与导体的电阻成反比．
    故答案为：
    （1）如上图所示；（2）断开，B；（3）C；（4）没有控制定值电阻两端的电压相等；
    （5）“50Ω  1A”；电压不变时，通过导体的电流与导体的电阻成反比．

    点评 本题是探究“导体中电流跟电阻的关系”的实验，考查了电路连接、实验方法、数据分析等，考查全面，难度适中，这个实验是常考题，能灵活运用控制变量法是关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    8．如图所示，盛有水的容器中有A、B、C三点，它们受到水的压强分别为PA、PB、和PC，则（　　）
    A．PA=PB＞PCB．PA＞PB=PCC．PA＜PB=PCD．PC＜PA＜PB

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    10．如图所示的容器内装有水，已知h=40cm，容器内的底面积为0.5m2，则A点处水产生的压强是4000Pa，水对容器底的压力是2000N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    7．如图甲所示是一种常见的电热水袋，图乙是它的结构示意图，其性能指标如表所示，请完成下列各问：
    额定电压额定加热功率指示灯功率袋内充水自动断电温度
    220V500W≤0.2W1000mL65℃
    （1）电热水袋中的充的水初温是15℃，给它通电，当达到断电温度时，求水吸收的热量．
    （2）电热水袋此次在额定电压下加热，电热水袋的发热效率是70%，求通电多少分钟自动断电，指示灯熄灭？

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．在“测量定值电阻阻值”的实验中．
    （1）如图是小明连接的部分实物图，请你用笔画线代替导线，帮助小明将图中的实物连接完整．
    （2）同桌的小红连接电路，刚连接完最后一根导线，电压表、电流表都有示数，出现这种现象的原因是连接电路时开关没有断开．
    （3）请你为实验需要测量和计算的物理量，画出一个实验数据记录表格．
    （4）利用该实验电路还可以进行的实验有探究电流与电压的关系（或测量电功率等）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    4．小明和小亮同学想知道中国“远征号”潜水艇在南海中执行任务是如何实现浮沉的？她们准备了一个小塑料空药瓶、干抹布、弹簧测力计、烧杯等器材，模拟潜水艇浮沉，做了“探究物体浮沉条件”的实验．请你在下面横线上填入相应正确的内容．

    （1）他们首先探究物体下沉的条件，并按图20（a）、（b）测量了一些量，过程如下：
    A．将部分螺母放人塑料瓶中，旋紧瓶盖，浸没水中松手后，观察到小瓶下沉；
    B．捞出小瓶，用抹布擦干小瓶；
    C．将小瓶挂在弹簧测力计下，读出其重力为2.4N；
    D．将小瓶浸没水中，如图（b）所示，则小瓶受到的浮力为0.6N；
    E．分析比较数据得出物体下沉的条件为：F浮＜G．
    （2）他们接着探究物体上浮的条件，过程如下：
    A．捞出小瓶，用抹布擦干小瓶，取出螺母，旋紧瓶盖；
    B．用弹簧测力计测出此时小瓶的重力；
    C．将小瓶浸没水中松手后，观察到小瓶上浮，在小瓶露出水面前，它受到的浮力等于上面（1）A步骤中小瓶下沉时的浮力（填“大于”、“小于”或“等于”），判断的依据是：根据F浮=ρ液gV排，其中ρ液和V排未变，所以F浮不变；
    D．分析比较数据得出物体上浮的条件为：F浮＞G．
    （3）做完实验，她们将图20（c）潜水艇结构模型与实验所用的小药瓶进行比较，发现潜水艇与小药瓶实现浮沉有共同之处．潜水艇的原理是靠改变自身的重力而实现浮沉的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．小红利用弹簧测力计、量筒、水和细线测量一小金属块的密度，操作步骤如下（水的密度为已知，g取10N/kg）：
    （a）在水平桌面上的量筒中盛入适量体积的水，如图甲所示；
    （b）把挂在弹簧测力计下的小金属块完全浸入量筒里的水中后，量筒的水面上升到170cm3处，弹簧测力计的示数如图乙所示，由此可知：小金属块的体积50cm3，小金属块的密度值为7.8×103kg/m3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．小华在探究电磁现象的实验中，设计了如图所示的实验装置．

    （1）①在图甲中将磁体向右插入螺线管中时，观察到灵敏电流计的指针向右偏转，由此可知：电路中有感应电流产生．
    ②将磁体从螺线管中向左拔出时，会观察到灵敏电流计的指针向左（选填“左”或“右”）偏转．
    ③通过前两步实验，可得出感应电流的方向与导体做切割磁感线运动的方向有关．
    （2）图乙装置的实验结果表明磁场对通电导体有力的作用；为了使实验效果更明显，图中悬挂在细线下的金属棒最好选用C（填字母代号）
    A．铁棒    B．玻璃棒    C．铝棒    D．铜棒．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    9．下列说法正确的是（　　）
    A．铜制品容易被磁化
    B．同名磁极互相吸引
    C．奥斯特发现了电磁感应现象
    D．磁体间的相互作用是通过磁场发生的

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