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8.小华探究弹簧的长度跟外力的变化关系时,利用如图所示的实验装置记录了相应的实验数据如表:
 实验次数 1 2 3 4 5 6
 拉力(钩码总重)F/N 0 1 2 3 4 5 6
 弹簧伸长量△L/cm 0 0.40 0.80 1.70 1.602.00  2.40
(1)对比表中记录的实验数据可知,表中数据明显错误的是第4次实验,正确的数据应该是1.20.
(2)分析实验数据时,可得到弹簧的伸长量与外力的关系是:在弹性限度内,弹簧的伸长与所受拉力成正比.
(3)这项研究在实际中的应用是:弹簧测力计.
(4)去除错误的一组数据,在图乙中作出 弹簧伸长量与所受拉力的关系曲线.

分析 (1)在弹簧的弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,伸长量越大;
(2)在弹性限度内,弹簧的伸长跟受到的拉力成正比;
(3)弹簧测力计的制作原理:在弹性限度内,弹簧的伸长跟受到的拉力成正比;
(4)图象中横坐标表示弹簧受到的拉力,纵坐标表示弹簧的伸长量,利用描点法画出图象.

解答 解:(1)分析数据发现,除第4次实验数据外,其余6次弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比,因此第4次实验数据是错误的;表中数据所示拉力每增加1N,弹簧的伸长量增加0.40cm,正确的数据应该是1.20.
(2)由表中数据可知:在0~300g的范围内,弹簧的长度随物体质量的增大而加长,即:在弹性限度内,弹簧的伸长与所受拉力成正比;
(3)弹簧测力计是根据:在弹性限度内,弹簧的伸长与所受拉力成正比的原理制成的;
(4)将表中拉力对应横坐标,弹簧伸长量对应纵坐标,图象如下:

故答案为:(1)4;1.20;(2)在弹性限度内,弹簧的伸长与所受拉力成正比;(3)弹簧测力计;(4)见上图.

点评 本题考查了探究弹簧的伸长量与受到拉力的关系,掌握弹簧测力计的使用及读数方法、知道物体在平衡状态下受平衡力作用是正确解题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

20.小明同学制作了直接测量液体密度的“密度天平”.其制作过程和原理如下:
如图甲所示,选择一根长杠杆,调节右端的平衡螺母使杠杆在水平位置平衡;在左侧离支点10cm的位置用细线固定一个质量为110g、容积为50ml的容器.右侧用细线悬挂一质量为50g的钩码(细线的质量忽略不计).
(1)调节杠杆平衡时,发现杠杆左端下沉,须将平衡螺母向右(选填“左”或“右”)调节;测量液体时往容器中加满待测液体,移动钩码使杠杆在水平位置平衡,在钩码悬挂位置直接读出液体的密度.
(2)该“密度天平”的“零刻度”应标在支点O的右侧22 cm处;
(3)若测量某种液体密度时,钩码在距离支点右侧30cm处,则此种液体的密度为0.8g/cm3
(4)若此“密度天平”的量程不够大,应采用增加杠杆的长度(或增大钩码的质量)方法增大量程.
【拓展】若杠杆足够长,用此“密度天平”还可以测量固体的密度.先在容器中加满水,再将待测固体轻轻浸没在水中,溢出部分水后,调节钩码的位置,使杠杆水平平衡,测出钩码离支点O的距离为56cm;用量筒测出溢出水的体积如图乙所示,待测固体的体积为20cm3.则此固体的密度为7g/cm3.(已知ρ=1.0g/cm3

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

19.如图甲所示,是测量小灯泡电功率的实验,小灯泡的额定电压为2.5V.

(1)请你用笔画线代替导线,将甲图中的实物电路连接完整,要求:滑片向左滑动时,滑动变阻器接入电路的阻值变大.
(2)某次实验,电压表示数如图乙所示,欲使小灯泡正常发光,则滑动变阻器的滑片向D(填“C”或“D”)端滑动.
(3)实验测量数据如表所示,则小灯泡的额定功率为0.7W.
数据序号1234
发光情况较暗较亮明亮特亮
电压1.32.12.53.0
电流0.210.260.280.31
电功率0.270.550.93
(4)实验中通过改变滑动变阻器滑片的位置进行了多次实验,其目的是探究小灯泡的电功率与其两端电压的关系.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

16.1840年,英国物理学家焦耳发现:电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比,跟导体的电阻成正比,跟通电时间成正比.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.在探究“同种物质的质量与体积的关系”实验中,所用的实验器材有托盘天平(配砝码)、不同体积的木块若干.

(1)在使用调好的天平测物体质量时,把物体放于天平左盘,在右盘加上砝码,经过调节,指针和游码的位置如图甲所示.则接下来的正确操作是向右移动游码.
(2)记录的实验数据如下表.根据表格中的数据,在图丙画出质量与体积的关系图象.
(3)分析图象,得出的探究结论是:同种物质组成的物体,其质量与体积成正比.
(4)为了使该探究结论具有普遍性,还应该怎么做?换用两种不同的物质,按相同的步骤再做两次实验
实验次数12345
物质种类相同
体积V/cm31020304050
质量m/kg510152025

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系.将弹簧悬挂在铁架台上,刻度尺固定在弹簧一侧,弹簧轴线和刻度尺都在竖直方向上.在弹簧下端依次增加相同型号钩码的个数,数据记录如表:
所挂钩码数量N(个)0123456
弹簧长度L(cm)12.5613.1113.5614.214.7315.29
伸长量△L(cm)00.551.091.642.172.73
(1)在数据记录表中,有一个记录不规范的数据是14.2;根据记录的数据可知,所用刻度尺的分度值是1mm;
(2)请在下面的坐标图中画出弹簧的伸长量△L与所挂钩码个数N的关系图象.
(3)根据图象可知,当挂6个钩码时,弹簧伸长量为3.28cm.(未超过弹簧的弹性限度).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

20.小刚在探究“在通电时间相同时,电流通过导体产生的热的多少跟电流、电阻的关系”的活动中,设计了如图所示的电路.在三个相同的烧瓶中装有质量和初温相同的煤油,用电阻丝(R=R>R)给烧瓶中的煤油加热.煤油中插入温度计.请你仔细观察小刚设计的实验电路,并回答下列问题:
(1)实验时通过观察烧瓶中温度计示数的变化情况,就可以对电阻丝放热的多少进行比较.
(2)研究电热跟电流的关系时,一段时间后,可观察到甲、丙两个瓶中温度计的示数不一样,这表明:在电阻和通电时间都相同时,电流通过导体产生的热量的多少跟电流大小有关.
(3)研究电热跟电阻的关系时,应该比较甲、乙两个烧瓶中温度计的示数变化情况.闭合开关后,发现甲瓶中的温度计升温快些,这表明:在电流和通电时间都相同时,导体电阻越大,产生的热量越多.
(4)小亮建议将烧瓶中煤油用等质量水代替.小亮的建议不妥的原因是煤油的比热容较小,在吸收热量相同的情况下温度变化明显,水比热容大,同样情况升温不明显.
(5)小华提议利用该装置改成“比较水和煤油吸热能力”的实验,则他应将乙烧瓶中的煤油换成和甲烧瓶中质量相等的水.将乙烧瓶中的电阻丝换成和甲烧瓶中电阻大小一样的电阻丝;通过实验观察甲瓶和乙瓶,发现装有煤油(选填“水”或“煤油”)的烧瓶中温度计的示数变化较大,说明水比热能力强.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

17.小帆在练习使用弹簧测力计测物体重力时,她先将测力计竖直放置,反复几次轻拉挂钩后,测力计的指针位置如图甲所示.

(1)此测力计的量程是0~5N.
(2)在老师的指导下,小帆调整好了测力计,将某物体悬挂好,物体静止后,指针指在如图乙所示的位置,此时物体的重力G=2.6N.
(3)小娟想要探究弹簧测力计的原理,除了需要如图丙中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码(每个钩码重力已知)、铁架台以外,还需要的测量仪器是刻度尺.进行实验后记录数据如表,表中明显错误的数据是第4次实验.
实验次数1234567
拉力(钩码总重)F/N0123456
弹簧伸长量△L/cm00.40.81.71.62.02.4
(4)由图象可知,弹簧测力计的原理是:在一定范围内,弹簧的伸长量与所受的拉力成正比.
(5)若将两根同样的弹簧并排使用,更难(选填“易”或“难”)拉伸,则两根同样的弹簧并排使用做成的弹簧测力计比一根同样的弹簧做成的弹簧测力的量程大(选填“大”或“小”).
(6)选取A、B完全相同的两根弹簧,将A弹簧左端固定在墙上,用大小为F的力拉A的右端;在B弹簧左右两端均施加大小为F的拉力,当两根弹簧都水平静止时(如图丁),此时弹簧的长度LA等于LB(选填“大于”“等于”或“小于”).

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

18.如图搬运泥土的独轮车属于省力杠杆(选填“省力”或“费力”).运泥土时加在A点的力F为240N时,独轮车刚好被提起,则车箱和泥土的总重为1200N.

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