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    11．星期天，丽丽一家乘车外出．当车行驶在京津公路上，假若始终以如图速度表所示的速度行驶时，要到达约110km外的汉沽，需要行驶多长时间？（结果保留一位小数）

    分析 根据速度表读出车行驶的速度，又知道到达汉沽的距离，根据v=$\frac{s}{t}$求出行驶的时间．

    解答 解：由图可知，车行驶的速度v=90km/h，行驶的距离s=110km，
    由v=$\frac{s}{t}$可得，车行驶的时间：
    t=$\frac{s}{v}$=$\frac{110km}{90km/h}$≈1.2h．
    答：始终以如图速度表所示的速度行驶时，要到达汉沽需要行驶1.2h．

    点评 本题考查了速度公式的应用，读出速度表的示数是关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．学习了密度的知识后，同学们准备测量食用油的密度．他们选取的实验器材有：食用油、量筒、天平（带砝码）、烧杯．
    [设计实验和进行实验]
    小新和小杨同学分别设计了一种实验方案，请在方案中的空白处填空：
    方案一：
    （1）用调节好的天平测出空烧杯的质量m1；
    （2）向烧杯中倒入一些食用油，测出它们的总质量m2，则这些食用油的质量为m2-m1；
    （3）再将烧杯中的食用油倒人量筒中，测出食用油的体积V；
    （4）计算出食用油的密度ρ．
    方案二：
    （1）将天平置于水平台面后，立即调节平衡螺母，使横梁平衡；
    （2）用天平测出装有适量食用油的烧杯的总质量m1；
    （3）将烧杯中的一部分食用油倒入量筒中，记录量筒中食用油的体积V；
    （4）测出烧杯及剩下食用油的总质量m2；
    （5）计算出食用油的密度ρ=$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$．
    [评估与交流]
    （1）请分别找出两种方案中的不足之处：
    方案一：第（3）步中，①烧杯中的食用油倒入量筒时，会有一部分油倒不干净；
    方案二：第（l）步中的调节平衡螺母前，没有将游码调至零刻线处．
    （2）你准备选择方案二来做实验．为顺利完成该实验，该方案中不足之处应改为第（1）步中天平置于水平台后，将游码先调至零刻线位置，再调节平衡螺母，使横梁平衡．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    2．如图，一木块静止在斜面上，请画出斜面上的物体所受到力的示意图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．伪劣食品对人体的伤害极其严重，能否用身边的物品作为实验器材进行鉴别？小刚同学在没有天平、量筒的情况下，用弹簧测力计、小金属块、玻璃杯、水、细线进行实验，通过测量牛奶的密度来鉴别其是否掺水．请你帮他完成：
    （1）写出主要的实验步骤；
    （2）推导出牛奶密度的表达式（用已知量和测量量表示）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．如图所示，被测物体A的长度为3.80cm．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    16．如图所示，装满货物的小车在推力F1和拉力F2共同作用下，在水平地面上向右做匀速直线运动，若F1=50N，F2=60N，则系列说法中不正确的是（　　）
    A．小车受到拉力和推力的合力为110N，小车所受所有力的合力为0N
    B．小车所受到的摩擦力为110N，方向水平向左
    C．若将小车上的所有货物卸下，摩擦力将变小，小车将做加速运动
    D．若此时撤掉推力F2，则小车受到的合力为50N，方向水平向右

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    3．如图所示，一块实心的冰块A，用细线挂住浸没在酒精中，冰块熔化过程中（不考虑酒精和水的蒸发及温度影响，ρ冰=0.9×l03kg/m3），柱型容器底部受到液体的压强将变大，弹簧测力计示数将变小（均选填“变大”、“变小’，或“不变”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    20．屋顶的面积是50m2，大气对屋顶的压力有多大？这么大的压力为什么没有把屋顶压塌呢？（p0=1.0×105Pa）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．如图所示，在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中，将A、B、C三小球先后从同一装置的hA、hB、hC高处滚下（mA=mB＜mC，hA=hC＞hB），推动纸盒运动一段距离后静止．
    （1）研究动能与速度的关系，我们应选择a和b两图来进行比较．
    （2）从图中可以看出，A、B、C三个小球刚到达水平面时，B球的动能最小．
    （3）该实验得到的结论是：
    ①质量相同时，速度大的物体具有的动能大；
    ②速度相同时，质量大的物体具有的动能大．

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