在实验中(1)实验器材除了烧杯.水.铁架台.石棉网.纸板.火柴.细线.还有温度计温度计和秒表秒表．(2)沸腾前气泡逐渐变小逐渐变小.沸腾时气泡逐渐变大逐渐变大.沸腾前声音较大较大.沸腾时声音较小较小．(3)下面说法中正确的是CCA.水未烧开前.继续加热.但水的温度保持不变．B.水沸腾时.继续加热.水的温度就可以继续升高．C.水在沸腾时.继续加热.但水� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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在《观察水的沸腾》实验中
（1）实验器材除了烧杯、水、铁架台、石棉网、纸板、火柴，细线，还有

温度计

和

秒表

．
（2）沸腾前气泡

逐渐变小

，沸腾时气泡

逐渐变大

，沸腾前声音

较大

，沸腾时声音

较小

．
（3）下面说法中正确的是

A、水未烧开前，继续加热，但水的温度保持不变．
B、水沸腾时，继续加热，水的温度就可以继续升高．
C、水在沸腾时，继续加热，但水的温度仍然保持不变．
D、水在沸腾时，如果停止加热，水的汽化也就停止了．

分析：（1）研究水的沸腾时，观察当水继续吸收热量时，随着加热时间的增长，温度的变化情况；
（2）水沸腾前，下方温度较高，上层的水温度较低，气泡上升时，遇到上层温度低的水，液化且气泡变小；沸腾时水温度都相同，气泡上升的过程中，气泡在水中的深度越来越浅，所受的压强越来越小，气泡越来越大．沸腾前，随着温度的升高，气泡的体积一会儿膨胀一会儿缩小，又不断的上浮，会产生一种振动．这种振动的频率如果与水壶的固有频率相同，则会产生共振发出声音．沸腾时气泡所受的浮力也在它上升过程中增大，气泡就由底部一直上升到表面而破裂，放出水蒸气，气泡与水壶的共振就不存在了，水响的声音变小．
（3）水在沸腾时的特点是：继续吸热，但是温度保持不变．

解答：解：（1）研究水的沸腾时，观察当水继续吸收热量时，温度的变化情况，温度的变化可以通过温度计来测量，吸收热量的多少无法用仪器准确的测量，只能通过加热时间来粗略的表达，实验时还缺少秒表和温度计．
（2）水沸腾前，由于上层水温较低，气泡在上升过程中液化而变小；水沸腾时，水温相同，气泡上升，水压变小，气泡变大；
沸腾前，随着温度的升高，气泡的体积一会儿膨胀一会儿缩小，又不断的上浮，会产生一种振动．这种振动的频率如果与水壶的固有频率相同，则会产生共振发出声音；
沸腾时气泡所受的浮力也在它上升过程中增大，气泡就由底部一直上升到表面而破裂，放出水蒸气，气泡与水壶的共振就不存在了，水响的声音变小．
（3）A、水未烧开前，继续加热，但水的温度持续升高，故A错误；
B、水沸腾时，继续加热，水的温度保持不变，故B错误；
C、水在沸腾时，继续加热，但水的温度仍然保持不变，故C正确；
D、水在沸腾时，如果停止加热，水的仍然可以蒸发，蒸发也属于汽化的一种方式，故D错误．
故答案为：（1）温度计；秒表；（2）逐渐变小；逐渐变大；较大；较小；（3）C．

点评：研究水的沸腾实验，会正确选择实验器材，明确观察的现象和要记录的数据；同时考查了水沸腾前后气泡、声音大小变化；以及水沸腾时的吸热情况和温度的变化情况；考查的知识点较多，综合性较强．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图a是小明和小华在观察“水的沸腾”实验中的情景，对水加热了较长时间后水才沸腾，他们记录的数据如下表所示：

时间/min	…	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
水温/℃	…	92	93	94	95	96	97	98	99	99	99

（1）除了图中所给的实验器材外，完成本实验还需要的器材有：

秒表

．
（2）请指出他们在实验操作中温度计使用的错误之处：

玻璃泡接触了容器底

；

视线没有与液柱最高处相平

．
（3）在纠正错误后他们继续实验，观察到水沸腾时的现象如图b中的

乙

（填“甲”或“乙”）图，水沸腾时吸收热量，温度

保持不变

（填不断上升/保持不变/不断下降）．
（4）根据记录在图c中画出水沸腾时温度随时间变化的图象．
（5）试分析水的沸点不是100℃的可能原因（写出一种即可）

当时气压低于标准大气压

．
（6）造成水从开始加热到沸腾的这段时间过长的原因可能是：

水的质量太大

．（给出一种原因即可）
（7）如图丙所示，给一定量的水加热，其温度与时间的关系如图中a图线所示（实线部分），若其他条件不变，仅将水的量减少，则温度与时间的关系图线正确的是

A．a B．b C．c D．d
（8）实验后的沸水放在桌上越来越凉，下列图象中能表示其温度T随时间t变化关系的是

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在“观察水的沸腾”实中：

（1）实验目的是：观察水的沸腾
（2）图C是该实验的装置图，在安装、调整实验器材时，科学的实验顺序是：先调整固定

的位置，再调整固定

的位置（选填“A”或“B”）
（3）水沸腾时，所观察到的现象是：在水的底部形成大量气泡，并不断上升，体积逐渐

变大

，到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中，继续加热水温度

不变

．
（4）图D是实验过程中某一时刻的温度，此时水温是

℃，图E是3名同学画的“水的沸腾”图象，其中正确的是

丙

图．由此可知水的沸点为

℃．
（5）加热过程中发现水沸腾时所需时间较长，为了加快水沸腾的时间，请写出两种可行的措施①

减少水的质量

；②

提高水的初温

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

在“观察水沸腾”实验中：

（1）小明观察到水沸腾前和沸腾时，水中气泡上升过程如图，则图1中

乙

是沸腾前的情况．（填“甲”或“乙”）
（2）如表是小明实验中所记录的数据：

时间（min）	…	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	…
温度（℃）	…	95	96	97	98	98	98	98	96	98	98	…

①从记录数据看，在第

min时的数据是错误的，温度应改为

℃．
②由表中数据得出的结论是：

液体沸腾过程中不断吸热，但温度保持不变

．
（3）撤去酒精灯，小明观察到水没有立即停止沸腾，原因是

铁圈和烧杯底的温度高于水的温度，水可以继续吸热

，此时水的温度

等于

（选填“高于”、“等于”或“低于”）沸点．
（4）同时，小华也做了该实验．他们根据各自的数据，在同一坐标纸上画出了如图2所示的图线，其中实线表示小明的图线，虚线表示小华的图线，水平部分图线重合．若加热条件完全相同，整个过程中两人的操作都规范准确．根据图线分析：
你认为造成两同学图线差异的主要原因可能是：

水的质量不同

．
（5）小明同学在做完“观察水的沸腾”实验后又进一步探究了沸水自然冷却过程中温度随时间的变化情况，他将实验数据记录在表中．

时间/min	0	5	10	15	25	35	45	55	65	75
温度/℃	98	70	55	45	35	28	24	22	22	22

①请在（如图3）坐标图中通过描点画出上述温度随时间变化的曲线．
②根据表中的数据可推知，小明做上述实验时的环境温度（即室温）应在

℃左右．
③根据描画出的水温随时间变化的曲线．可知沸水在自然冷却过程中温度变化的规律是：

．
A．先快后慢 B．先慢后快 C．均匀降低 D．基本不变
（6）如果有一天你要喝一杯奶茶，可以有两种方法供你选择：
①先将滚烫的热茶冷却5min，然后加一匙冷牛奶；②先将一匙冷牛奶加进滚烫的热中，然后冷却5min．你认为方法

①

的冷却效果好．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在“观察水的沸腾”的实验中：
（1）如图1A所示，刚倒入热水时发现温度计管壁模糊，很难看清示数，主要原因是

水蒸气液化成小水滴附着在温度计上

．
（2）除了图1B中所给的实验器材外，完成本实验还需要添加的器材有

秒表

．
（3）如图1C中甲、乙两图中，图

乙

所示是水沸腾前的情况．

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
温度/℃	90	92	93	95	96	98	98	98	98	98

（4）水的温度随时间变化的数据如图，在图D中画出温度随时间变化的图象．
（5）水沸腾后，停止对水加热，水

不能

（能/不能）继续沸腾，可知水沸腾的条件是

达到沸点且不断吸热

．
（6）如图2所示，给一定量的水加热，其温度与时间的关系如图中a图线所示（实线部分），若其他条件不变，仅将水的量减少，则温度与时间的关系图线正确的是

A．a B．b C．c D．d．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在“观察水的沸腾”的实验中，实验装置如图1中甲所示．
（1）某个实验小组观察到水在沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图1中乙中 ①、②所示，则图

①

（①/②）是沸腾时的情况．
（2）水的温度随时间变化的数据如下表，在图1丙中画出温度随时间变化的图象．

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
温度/℃	90	92	93	95	96	98	98	98	98	98	98

（3）从图象可以看出水的沸点是

℃，水在沸腾过程中，继续吸热，温度

不变

．
（4）小明同学在实验时发现从开始给水加热到水开始沸腾所用时间过长，请你帮助他找出可能存在的原因（写出一种即可）

水的初温太低

．
（5）实验后的沸水放在桌上越来越凉，如图2中图象中能表示其温度T随时间t变化关系的是

．
（6）如图3，在装水的大烧杯中，浮着一个盛适有量水的试管，对大烧杯持续加热，大烧杯中的水沸腾一段时间后，试管中水的温度

能

达到沸点，试管中的水

不能

沸腾．（填“能”或“不能”）
（7）如图4所示，给一定量的水加热，其温度与时间的关系如图4中a图线所示（实线部分），若其他条件不变，仅将水的量减少，则温度与时间的关系图线a、b、c、d中正确的是

．

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