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自行车设计中应用了很多我们学过的物理知识,你认为下列说法中错误的是  
[     ]
A.自行车的轴利用了减小摩擦的知识    
B.脚踏板上的花纹利用了增大摩擦的知识    
C.车轮的花纹利用了减小摩擦的知识    
D.刹车手柄利用了杠杆的知识
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2008?长春)物理活动课上,同学们骑自行车经过一个斜坡,小明沿直线奔向坡顶,小红则沿着“S”形路线骑向坡顶.到达坡顶时两人很有感慨地进行了一番对话,如图所示.
(1)为了验证小明的说法,他们设计实验测量斜面的机械效率:
①如图所示,选用的器材有长木板、木块1、木块2各一个,还需要的测量工具是刻度尺和
弹簧测力计
弹簧测力计

②在实验过程中应拉动木块1应做
匀速直线
匀速直线
运动.
③他们进行了甲、乙、丙三次操作:

以上三次操作过程,能验证小明说法的两次操作是
甲和丙
甲和丙

④如果小明的说法正确,你选择的两次操作中机械效率的大小关系是
η>η
η>η

(2)小红的做法所依据的物理知识在实际中还有什么应用,请举出一例:
盘山公路(或螺丝钉)
盘山公路(或螺丝钉)

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科目:初中物理 来源: 题型:

28、物理活动课上,同学们骑自行车经过一个斜坡,小明沿直线奔向坡顶,小红则沿着“S”形路线骑向坡顶.到达坡顶时两人很有感慨地进行了一番对话,如图所示.

(1)为了验证小明的说法,他们设计实验测量斜面的机械效率:
①如图所示,选用的器材有长木板、木块1、木块2各一个,还需要的测量工具是刻度尺和
弹簧测力计

②在实验过程中应拉动木块1应做
匀速直线
运动.

③他们进行了甲、乙、丙三次操作:
以上三次操作过程,能验证小明说法的两次操作是
甲、丙(或乙、丙)

④如果小明的说法正确,你选择的两次操作中机械效率的大小关系是
η>η(或η>η

(2)小红的做法所依据的物理知识在实际中还有什么应用,请举出一例:
盘山公路(或螺丝钉)等

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科目:初中物理 来源: 题型:

物理活动课上,同学们骑自行车经过一个斜坡,小明沿直线奔向坡顶,小红则沿着“S”形路线骑向坡顶.到达坡顶时两人很有感慨地进行了一番对话,如图1所示.

( 1)为了验证小明的说法,他们设计实验测量斜面的机械效率:
①如图下所示,选用的器材有长木板、木块l、木块2各一个,还需要的测量工具是刻度尺和
弹簧测力计
弹簧测力计

②在实验过程中心拉动木块1应做
匀速直线
匀速直线
运动.
③他们进行了甲、乙、丙三次操作(图2):以上三次操作过程,能验证小明说法的两次操作是
甲和丙
甲和丙

(2)小红的做法所依据的物理知识在实际中还有什么应用,请举出一例:
盘山公路(或螺丝钉)
盘山公路(或螺丝钉)

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科目:初中物理 来源: 题型:

物理活动课上,同学们骑自行车经过一个斜坡,小明沿直线奔向坡顶,小红则沿着“S”形路线骑向坡顶.到达坡顶时两人很有感慨地进行了一番对话,如图所示.
(1)为了验证小明的说法,他们设计实验测量斜面的机械效率:
①如图所示,选用的器材有长木板、木块1、木块2各一个,还需要的测量工具是
刻度尺
刻度尺
弹簧测力计
弹簧测力计

②在实验过程中应拉动木块1应做
匀速直线
匀速直线
运动.

甲:用长木板和木块2搭成图示的斜面.把木块1从斜面底端拉到图示位置,测出机械效率为η
乙:保持长木板和木块2不动,把木块1从斜面底端拉到顶端,测出机械效率为η
丙:把木块2向右移动一段距离,再把木块1从斜面底端拉到顶端,测出机械效率为η
③他们进行了甲、乙、丙三次操作,能验证小明说法的两次操作是
甲和丙
甲和丙

④如果小明的说法正确,你选择的两次操作中机械效率的大小关系是
η>η
η>η

(2)小红的做法所依据的物理知识在实际中还有什么应用,请举出一例:
盘山公路(或螺丝钉)
盘山公路(或螺丝钉)

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