【题目】以下说法正确的是( )
A. 如图甲,量筒里上方清水和下方蓝色硫酸铜溶液静置几天,界面模糊。扩散现象主要原因是分子引力
B. 如图乙,两个底面很平、很干净的铅柱压在一起后好像“粘”成一个整体,甚至在下面挂上重物也拉不开。主要说明分子是不停运动的
C. 如图丙,玻璃片重为G,当测力计显示的力比G大很多时,仍然不能将玻璃片从水面提起。主要说明水分子和水分子之间有引力,玻璃分子与玻璃分子之间有引力
D. 如图丁,两位同学分别握住处于原长的弹簧的两端,可以将人比作组成某些物质的分子,物质被压缩,分子间表现出斥力;物质被拉伸,分子间表现为引力
【答案】D
【解析】
物质是由分子组成的,分子在永不停息地做无规则运动,分子之间总同时存在相互作用的引力和斥力,其中当分子间的距离大于平衡距离时,表现为引力;分子间的距离小于平衡距离时,表现为斥力.
A、分子永不停息地做无规则运动.图中量筒里上方清水和下方蓝色硫酸铜溶液静置几天,界面变得模糊,是分子扩散的结果,说明了分子是运动的.故A错误;
B、分子之间存在引力,所以将两个底面很平、很干净的铅柱压在一起后好像“粘”成一个整体,甚至在下面挂上重物也拉不开.故B错误;
C、同种物质的分子之间存在引力,不同物质的分子之间也存在引力.放入水中的玻璃板被拉起时,弹簧测力计显示的示数比G大得多,说明玻璃板分子和水分子之间有引力.故C错误;
D、分子之间的引力和斥力是同时存在的.如同两位同学分别握住处于原长的弹簧的两端,如果将人比作组成某些物质的分子,物质被压缩,分子间表现出斥力;物质被拉伸,分子间表现为引力.故D正确.
故选D.
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【题目】相同的薄壁圆柱形容器甲、乙置于水平桌面上,甲中盛有水,乙中盛有另一种液体,水的质量为5千克
(1)求甲容器中水的体积V水
(2)分别从甲、乙两容器中抽出相同体积的液体,如表为抽出液体前后两容器底部受到液体的压强
容器底部受到液体的压强 | 抽出液体前 | 抽出液体后 |
p甲水(帕) | 1960 | 980 |
p乙液(帕) | 1960 | 1078 |
(a)求抽出液体后甲容器中水的深度h水
(b)问抽出液体前乙容器中液体的质量m液,并说明理由
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【题目】某实验小组从下面的比热容表中了解了不同物质的比热容后,通过实验比较煤油和水的吸热本领,他们分别用两支相同的试管装上_____相等的煤油和水,用相同的热源在相同的条件下分别对试管加热,并绘制了如图所示的液体温度随加热时间变化的图象,表示煤油的温度随加热时间变化关系的图象是_____(填“甲”或“乙”)。
物质 | 比热容 |
煤油 | 2.1×103J/(kg℃) |
水 | 4.2×103J/(kg℃) |
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【题目】如图所示,R0为定值电阻,R1为滑动变阻器,V1、V2为实验室用电压表(接线柱上标有“﹣”、“3”、“15”),闭合开关后,调节滑片P,使两电压表指针所指位置相同。下列说法中正确的是( )
A. 电压表V1与V2示数之比为1:5
B. 通过两电阻电流之比4:1
C. R0与R1两端电压之比为1:5
D. R0与R1的阻值之比为1:4
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【题目】某学习小组想测量一块形状不规则的小矿石的密度,他们手边只有以下器材:
天平一台,但没有砝码两个质量相近的烧杯量筒(其内径略小于矿石块的尺寸,无法将石块直接放入其中),细线、滴管和足量的水(已知水的密度为ρ水),该小组利用上述器材设计了如下实验方案,请你帮助他们完善方案。
实验方案(主要实验步骤):
(1)将两个烧杯分别放入天平的两个托盘上,各注入适量的水(保证后面的操作中水均不会从烧杯溢出),使天平平衡。如果在后面的步骤中要将矿石块放到左盘上的烧杯内,则对左盘烧杯的注水量还应有何要求:_____。
(2)向量筒中加入适量的水,记下体积V1。
(3)手提细线吊住矿石块,将它浸没在左盘的烧杯中,且不与烧杯接触,用滴管将量筒中的水滴入_____盘的烧杯中,直到天平平衡。
(4)记下此时量筒中剩余水的体积V2.矿石块所受浮力F浮=_____。
(5)_____,再用滴管将量筒中的水滴入右盘的烧杯中,直到天平平衡。
(6)记下量筒中最后剩余水的体积V3。
(7)矿石块的密度ρ=_____。
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【题目】如图,双肩书包、签字水笔、有订书钉的订书机,都是大家熟悉的学习用品,这些用品的设计制造和使用包含着许多物理知识的应用。试举三例说明。
示例:笔卡(笔的挂钩),对衣物或书本的压力大,滑动时摩擦力大,可防止笔的意外脱落。(此例不可再用)
(1)_____
(2)_____
(3)_____。
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【题目】下列选项对图中情景描述正确的是
A. 在甲图中通过改变尺子伸出桌面的长度,可以探究响度与振幅的关系
B. 乙图中的两列声波的音色不同
C. 丙图是采取阻断噪声传播途径来控制噪声
D. 丁图中的海豚只能接收到超声波
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【题目】流体的压强与流速有关,下列现象与这一物理知识无关的是( )
A. 如图中,同学向前吹气,纸条向上运动
B. 如图中,在气球的左侧吹气,气球向左侧运动
C. 如图中,同学用吸管吸饮料,饮料进入口中
D. 如图中,在硬币上方吹气,可以将硬币吹入碗中
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