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    14．下列实验现象中，能说明分子间有吸引力的是（　　）
    A．图甲中，两表面光滑的铅块紧压后能粘在一起
    B．图乙中，水中滴入红墨水后，会慢慢散开
    C．图丙中，带电体能吸引轻小物体
    D．图丁中，打开醋瓶盖能嗅到醋味

    分析 （1）分子动理论内容为：物质是由大量分子组成的，分子在永不停息地做无规则运动，分子间存在相互的作用力；
    （2）带电体具有吸引轻小物体的性质．

    解答 解：
    A、两个表面光滑的铅块紧压后，由于分子间存在相互的引力而使两块铅块粘在一起，故A正确；
    B、图乙中，红墨水滴入水中是因为墨水分子做无规则运动，故B错误；
    C、图丙实验说明带电体能吸引轻小物体，不能说明分子间存在引力，故C错误；
    D、图丁中，打开醋瓶盖能嗅到醋味，说明分子不停的做无规则运动，不能说明分子间存在引力，故D错误．
    故选A．

    点评 分子动理论为考试中的热点，要求学生不但要掌握分子动理论的内容，也要注意所各内容所对应的现象．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源：2017届福建省九年级上学期期中考试物理试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于比热容的说法正确的是（ ）

    A. 比热容跟温度有关

    B. 比热容跟吸收或放出的热量有关

    C. 质量越大，它的比热容越大

    D. 比热容是物质本身的属性，与温度、质量无关

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．为制作弹簧测力计，某物理实验小组的同学们对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究．如表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据．
    表一
    甲弹簧受到的拉力F1/N0l23456
    甲弹簧的长度I1/cm6.07.59.010.512.013.515.0
    表二
    乙弹簧受到的拉力F2/N0l23456
    乙弹簧的长度I2/cm6.09.012.015.018.021.024.0
    （1）分析表一和表二数据可知：
    ①在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的形变量就大．
    ②在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧小（选填“大“或“小”）．
    （2）如图所示的A、B两弹簧测力汁分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同．则量程较大的是B（选填“A”或“B”下同）测力计，精度较高的是A测力计．
    （3）经实验探究发现：在拉力相通的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长（弹簧不受外力时的长度）等均有关系，现在为探究在拉力相同的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧原长的关系，设计如下实验．
    ①将一根弹簧剪成长度不同（选填“相同”或“不同”）的两段．
    ②分别用大小相同（选填“相同”或“不同”）的力拉弹簧，然后比较弹簧伸长的长度．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．在探究液体压强特点的实验中，小明进行了如图所示的操作，由此可以得出结论：同种液体，深度越大，液体产生的压强越大．若在甲图中从右侧管口沿水平方向用力吹气，则U形管液面高度差将变大（选填“变大”、“不变”或“变小”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    10．为了研究物质的某种特性，取质量相等的两种液体甲和乙，分别用相同的两盏酒精灯同时加热时，液体的温度随时间变化的图象如图所示，从图象可知，两种液体初始温度相同，甲液体温度升高得较快．分析比较图中的A、B两点，可以得出初步结论是：质量相同的甲乙两种液体升高相同的温度，乙液体吸收的热量比甲液体多．分析比较图中的A、C两点，可以得出初步结论是：质量相同的甲乙两种液体吸收相同的热量，甲液体升高的温度比乙液体高．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    19．在探究杠杆平衡条件的实验中    
    （1）小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向左调节．小明调节杠杆在水平位置平衡的目的是便于测量力臂．
    （2）如图所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉时测力计的示数为3N（每个钩码重0.5N），当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）
    （3）某同学进行正确的实验操作后，得到的数据为F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm．该同学根据这些数据能否得出探究结论？不能．理由是：一次实验获得的数据有偶然性，不能反映普遍规律．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．如图是小敏用U型管压强计探究液体内部压强规律的实验装置．
    （1）实验中我们是通过观察比较U型管两侧的液面高度差比较液体内部压强大小的，物理学中把这种研究方法叫做转换法．
    （2）小敏检查压强计的气密性时，用手指不论轻压还是重压橡皮膜，发现U型管两边液柱的高度差变化小（填“大”或“小”），表明其气密性差，小敏调节好压强计后，U型管两边液面相平．
    （3）若要探究液体内部同一深度向各个方向的压强是否相等，应进行的操作是：保持压强计的探头在同种液体中的深度不变，改变金属盒在液体中的方向．
    （4）同组的小明认为，在两端开口的玻璃管一端蒙上橡皮膜也可以完成相关探究，你认为采用U型压强计的优点是现象更明显，方便研究各个方向的压强．
    （5）小敏同学研究甲、乙两种液体内部的压强规律，记录实验数据如表所示．（液体甲的密度小于液体乙的密度）
    　　　液体甲液体乙
    实验
    序号    		金属盒
    深度/cm    		形管两侧液面高度差/cm实验
    序号    		金属盒
    深度/cm    		形管两侧液面高度差/cm
    11064107
    2201152013
    3301563018
    ①分析比较实验序号1、2、3（或4、5与6）的数据及相关条件，可得出的初步结论是：同种液体内部的压强随深度的增加而增大．
    ②分析比较实验序号1、4（或2、5或3、6）的数据及相关条件，可得出的初步结论是：在相同的深度处，液体的密度越大，液体的压强也越大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．如图所示，是测量液体内部压强的仪器，它的探头是由金属盒蒙上橡皮膜构成的．如果液体内部存在压强，放在液体里的橡皮膜就会发生形变，U型管两侧液面就会出现高度差，高度差的大小反应了橡皮膜所受压强大小．小明利用上述装置探究液体内部压强规律，实验记录如表，请根据上述数据记录，进行分析和论证：
    （1）比较序号为1、4、5的三组数据可得出结论：液体的压强随深度的增加而增大；
    （2）比较序号为1、2、3的三组数据可得出结论：在同一深度，液体向各个方向的压强相等；
    （3）比较序号为5、6的两组数据还可以得出结论：深度相同时，液体的密度越大，压强越大．
     序号 液体 深度/cm 橡皮膜的方向 压强计液面高度差/cm
     1 水 3 朝上 2.8
     2 水 3 朝下 2.8
     3 水 3 朝侧面 2.8
     4 水 6 朝上 5.6
     5 水 9 朝上 8.4
     6 盐水 9 朝上 9.2

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    4．小明用利用托盘天平和量筒测量醋的密度．
    （1）调节天平时，游码移至左端，发现指针静止时指在分度盘中央刻度线的右侧，要使天平平衡，他应该B    
    A．把横梁右端螺母向右旋出一些             
    B．把横梁右端螺母向左旋进一些 
    C．把天平右盘的 砝码减少一些                
    D．向右移动游码   
     （2）当天平平衡后，小明开始测量：测量步骤如图所示，正确的操作顺序是：BCA（填字母代号）． 
    A．用天平测量烧杯和剩余老醋的总质量； 
    B．将待测老醋倒入烧杯中，用天平测出烧杯和老醋的总质量； 
    C．将烧杯中老醋的一部分倒入量筒，测出这部分老醋的体积；

    （3）记录实验数据的表格如下表，请将表头栏目、实验所记录实验数据补充完整．
    烧杯和剩余醋的总质量m1/g ②烧杯和老醋的总质量m2/g 量筒中醋的体积V/cm3 醋的密度ρ/（g•cm-3）
     ①37.4 82.4 40③1.125

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