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    20．我们通常把物体在支持面上的稳定程度叫稳度，稳度越大，物体就越不容易翻倒，如建筑物、机器、车船、飞机、仪表灯都存在稳度问题，提高稳度的方法主要有两种：一是增大支持面；二是降低重心，如图所示展示了几个提高稳度的实例．图示的几个实例中，即利用了增大支持面的方法，又利用了降低重心的方法来提高稳度的是B、C（填序号，下同），只利用降低重心的方法提高稳度的是A．

    分析 根据提高稳定性的方法主要有两种：一是增大支撑面；二是降低重心来解答此题．

    解答 解：稳度与物体的重心，支撑面的底面积有关．在底面积不变时，重心越低越稳；在重心不变时，底面积越大越稳．
    如图B中，台灯有个大底座，图C中，下大、上小的茶壶这都是即利用了增大支持面的方法，又利用了降低重心的方法来提高稳度的；
    图A中，不倒翁的支撑面较小，是利用降低重心的方法提高稳度的．
    故答案为：B、C；A．

    点评 本题考查了稳度和提高稳度的方法以及控制变量法的应用，生活中类似的例子很多，例如，电风扇的底座很重，是为了降低重心，面积很大是为了增大地面积，使电风扇在使用时更加稳定．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

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    A．水蒸气B．热空气C．小水滴D．二氧化碳

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．学习了“流体压强”的知识后，小明在家里做了如下的实验：

    （1）由图甲所示的实验，可以得出流体的压强与流速之间有什么关系？答：流速越大的位置压强越小．
    （2）在图乙所示的实验中，电扇转动后，托盘测力计的示数发生了什么变化？答：减小．
    （3）在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球（如图丙）．然后从漏斗口向下用力吹气，再将手指移开，乒乓球不会（选填“会”或“不会”）掉下来．
    （4）小明想，能否用压强计探究气体压强与流速关系呢？他设计了如图A所示的实验装置，小明用嘴向玻璃管中吹气，U形管内液面高度差如图B所示，此时玻璃管内D点的气体压强为p1，速度为v1；小华再次吹气后，U形管内液面高度差如图C所示，此时玻璃管内D点的气体压强为p2，速度为v2．则p1＜p2，v1＞v2．（选填“＜”、“=”或“＞”）

    （5）城市建设中，为了解决“H”形地下通道中过道的通风问题，工人们设计了如下方案．黑色部分为墙面凸出部分，“M”为安装在过道顶的电风扇，其中既有效又节能（C）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．如图为电路元件A和B的I-U图象，根据图象提供的信息，则元件A的阻值为20Ω；若将它们并联，接在4.0V的电源上，电路中的总电流为0.35A；若将它们串联，接在某电源上，电路中的总电流是0.15A，电源电压是7V．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    15．一支刻度均匀的温度计，测冰水混合物的温度是3℃，在一个标准大气压下测沸水的温度是93℃，若用它测物体温度，读数为39℃，则该物体的实际温度为40℃，若用它测实际温度为20℃的水，则温度计的示数为21℃．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．历史上著名的马德堡半球实验有力地证明了大气压强的存在且很大，历史上最早准确测出大气压数值的实验是托里拆利实验．阿基米德原理提出浸在液体中物体所受浮力的大小等于它排开液体所受的重力．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．用如图的装置做研究电磁感应的实验．没有电流通过电流计时，指针停在中央；当有电流从它的正接线柱流入时，指针向右偏转．合上开关后，当处在磁场中的导体棒ab向右运动时，发现电流计的指针向左偏转，则导体棒的b端相当于一个电池的正极．如果让导体棒ab向左运动，则电流计的指针将向右偏转．由这两次实验可知，感应电流的方向与导体运动方向有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    9．完成光路图（保留作图痕迹）． 

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    10．小明学习了热学的有关知识后，知道水的比热容是4.2×103 J/（kg•℃），他想估算一下自己家每天烧水做饭需要的热量．于是小明仔细记录了他家每天烧水、煮饭、炒菜需要的时间，并把它折算成烧水时间，相当于每天将30kg20℃的水（一个标准大气压下）烧开．
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    （2）如果普通煤的热值为3×107J/kg，从理论上讲小明家每天烧水做饭需要多少千克普通煤？
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