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9.如图所示,通过做功的方式改变物体内能的是(  )
A.
    铁锅热得烫手
B.
     棉被晒得热乎乎
C.
      男孩搓手取暖
D.
     暖风机使房间变暖

分析 改变物体内能有两种方式:做功和热传递,做功主要有摩擦生热和压缩气体做功,做功实质是能量的转化;热传递实质是内能从一个物体转移到另一个物体,或者是从一个物体的高温部分传到低温部分,有传导、对流和辐射三种方式.

解答 解:A、铁锅热得烫手,即该过程没有能量的转化,是能量的转移,即热传递改变内能,故A不符合题意;
B、棉被晒得热乎乎,即该过程没有能量的转化,是能量的转移,即热传递改变内能,故B不符合题意;
C、两手对搓是摩擦生热,机械能转化为内能,故属于做功改变物体的内能.故C符合题意;
D、暖风机使房间变暖,即该过程没有能量的转化,是能量的转移,即热传递改变内能,故D不符合题意;
故选C.

点评 此题查学生对基本概念和基本规律的识记能力,做对题的前提是熟记这些知识点,并灵活进行运用.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.如图,请在杠杆A处画出把物体拉起时的最小拉力F1,并画出拉力F1的力臂L1

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.图甲是额定电压为220V、额定功率为100W的白炽灯,该灯泡的额定电流是0.45A.若它每天正常发光5h,每天消耗的电能是0.5kW•h.图乙表示该白炽电灯将电能转化为光能和内能的 大致比例,由此可以计算出白炽电灯的发光效率为10%,一般LED灯的发光效率为80%,它只要有12.5W的功率就可以达到100W的白炽灯的亮度.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.在探究“凸透镜成像规律”的实验中:

(1)要测凸透镜焦距,应让一束平行光正对射向该透镜,调节光屏位置直到在屏上得一个最小、最亮的光斑.图甲是调节完成的状态,由光具座上的刻度尺可以准确测出该透镜焦距f=10.0cm;
(2)不断改变蜡烛与凸透镜间的距离,并移动光屏进行实验,所获得的数据如下表:
实验序号物体到凸透镜的距离/cm光屏上的像到凸透镜的距离/cm
14013.3
23015
31530
410 
58光屏上没有像
由数据可知当凸透镜成实像时,物距增大,像距减小.当蜡烛和透镜如图乙所示时,光屏应移至B区域才能找到清晰的像.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时,提出了一些猜想,小组将对猜想进行验证.
(1)如果影响机械效率的因素有多个,要研究机械效率与某个因素的关系,需要先控制其他几个因素不变,这种方法在科学探究中被称作控制变量法.
(2)下列A、B是同学提出的两个猜想:
猜想A:两个相同滑轮组成的滑轮组,其机械效率与滑轮组细线的绕法有关;
猜想B:两个相同滑轮组成的滑轮组,其机械效率与滑轮组提升的物重有关.
(3)为了验证上述猜想是否正确,同学们准备分别按图1、图2、图3和图4的滑轮组进行实验.
(a)按图1、3或2、4滑轮组准备做的两个实验是用来验证猜想A的,若实验测得两滑轮组的机械效率大小相等(相等/不相等),则可初步判断猜想A是错误的;
(b)按图1、2或者3、4滑轮组准备做的两个实验是用来验证猜想B的,若实验测得两滑轮组的机械效率大小不相等,则可初步判断猜想B是正确(正确/错误)的.
(c)为了测量绳子自由端的拉力F,A同学认为应该在弹簧测力计静止时读数,B同学认为应该在缓慢匀速提升时读数,正确的是B(选填“A”或“B”)同学的方法.
(d)实验中要分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置,是为了测量钩码和弹簧测力计移动的距离,从而计算有用功和总功.
(4)接着,小组进行了实验验证.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

14.(1)如图是动画片《功夫熊猫》里的一个 情景,请画出此时所受重力的示意图(A点为重心).
(2)在图2中的括号内标出电磁铁下端的磁极.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.如图所示,是小云同学在实验中所测量的数据,请填写测量结果:

(1)图甲中,这段铅笔的长度是5.20cm.
(2)图乙中体温计的示数是38.3℃.
(3)图丙中砝码及游码的总数是47.4g.

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

18.小明对“能源与持续发展”这一章进行了总结性反思,其中正确的是(  )
A.核电站不会产生任何污染B.能量转化和转移具有方向性
C.能量是守恒的,不会有能源危机D.利用太阳能可以直接转化成电能

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

19.明明家的电能表上标有600revs/(kW•h)的字样,如果他家只有一个用电器正在工作时,电能表6min转了60转,这个用电器的功率是1000W;这个用电器可能是电饭锅(填一家用电器名称).

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