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16.下列情景中利用惯性的是(  )
A.驾驶员要系好安全带
B.汽车要停靠站台,提前关闭发动机油门
C.公交车启动时,提醒乘客抓好扶手
D.禁止汽车超载行驶

分析 (1)惯性是物体保持原来运动状态不变的性质,任何物体都具有惯性,衡量惯性大小的量度是质量;
(2)日常生活中,惯性有时是有益的,有时是有害的,注意利用有用惯性,防止有害惯性.

解答 解:
A、系安全带是防止突然减速或突然刹车时,人由于惯性向前倾倒,导致受伤,是防止惯性带来危害,故A不符合题意;
B、列车快进站时,司机要提前关闭发动机,属于利用惯性,节省能源,故B符合题意;
C、汽车启动时乘客容易后仰,应该抓住扶手,防止惯性带来危害,故C不符合题意;
D、汽车超载会增大惯性,当车刹车时由于惯性会继续运动,容易造成车祸,应该防止,故D不符合题意.
故选B.

点评 这些实例都非常常见,关键是要分清哪是利用惯性,哪是防止惯性造成伤害.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源:2016-2017学年甘肃省兰州市等联片办学八年级上学期期中考试物理试卷(解析版) 题型:填空题

日常生活中炸麻花用油,煮饺子用水,是因为油和水的________不同。

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9.如图所示,在课桌(质量20kg)的C点用最小的力把桌腿B抬离地面,在抬起时桌腿A(相当于支点)没有滑动.请在C点画出这个力的示意图,并标出它的力臂l.桌腿A、B间水平距离为50cm,桌子的竖直高度DB为80cm,桌子边沿DC间距离为10cm,求作用在C点最小的力.

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6.如图所示的两个温度计,是根据液体热胀冷缩的性质制成的,A温度计是不可以离开被测物体读数(选填“A”或“B”),B温度计的测量范围是35~42℃.

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12.如图甲所示,是探究杠杆平衡条件的实验装置,要是杠杆在水平位置平衡,B处应挂与A处同样大小的钩码个数为6个;如图乙所示,利用杠杆投掷石球,作用在A点的力b方向时最小(选填“a”、“b”或“c”).

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1.将一薄钢条的下端固定,分别用不同的力推它,F1=F3=F4>F2,使其发生A、B、C、D各图中所示的形变,则

(1)对比甲、乙两图说明力的作用效果与力的大小有关;
(2)对比甲、丙两图说明力的作用效果与力的方向有关;
(3)对比甲、丁两图说明力的作用效果与力的作用点有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

7.小明取来一个标有“2.5V“字样的小灯泡.测量其不同电压下的电功率.
①正确连接电路,闭合开关,发现小灯泡不亮.电压表有示数,电流表指针几乎不动.产生这种现象的原因是灯泡断路.
②排除故障.继续实验.如图甲所示是某次实验电流表的示数为0.1A.最后根据实验数据画出I-U图象(如图乙).根据图象求出小灯泡正常发光时的功率为0.625W.
③通过分析I-U图象,发现小灯泡的电阻随电压升高逐渐变大.其原因是灯丝电阻受温度影响.
完成上述实验后.包博又重新设计了电路(如图丙),测量另一个小灯泡的额定功率.这个小灯泡正常工作的电流为I1请完成实验步骤(己知电源电压为U).
①只闭合开关S1,移动滑动变阻器R2的滑片.使电流表示数为I1
②只闭合开关S2,保持滑动变阻器R2的滑片位置不变,调节滑动变阻器R1的滑片使电流表示数为I1;再将滑动变阻器R2的滑片调到最左端,读出电流表的示数为I2
③则小灯泡的额定功率表达式为P=$\frac{U{{I}_{1}}^{2}}{{I}_{2}}$.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

4.如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.

(1)当小卡片平衡时,小华将小卡片旋转一个角度,松手后小卡片不能(选填“能”或“不能”)平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一直线上两个力能否平衡.
(2)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是A.
A.能减小摩擦力对实验结论的影响
B.小书片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转
(3)小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态,那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢?小明提出了自己的实验方案:用弹簧测力计拉着钩码可以沿任意方向(必须沿水平方向/必须沿竖直方向/可以沿任意方向)做匀速直线运动,根据实验现象,可以得出结论:物体静止时的二力平衡条件同样适用(选填“适用”或“不适用”)于物体处于匀速直线运动状态.

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

5.如图所示,质量为200g茶杯静止在水平桌面上,画出茶杯对桌面的压力的示意图.

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