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    小宋在做“连接串联电路”实验时，如图所示，不慎把电路中A灯泡的玻璃打碎了．此时他惊奇地发现：A灯泡几乎不发光了，B反而更亮了．小宋就此产生了疑问；玻璃碎了以后，小灯泡仍有电流通过，灯丝却几乎不发光，那么玻璃外壳究竟起什么作用？另一个灯泡为什么更亮了？说出你的看法．

    解：（1）灯泡的玻璃泡能起保温作用，灯泡A的玻璃泡打碎了，灯丝产生的热量不断散失，灯丝温度较低，
    因为灯丝电阻随温度升高而增大，由于灯丝温度较低，灯丝电阻较小，灯泡A两端电压较小，灯泡A的实际功率较小，灯泡A几乎不发光；
    （2）电路总电压一定，由于灯泡A电压较小，则灯泡B电压较大，灯泡B的实际功率较大，因此B灯泡更亮了．
    答：玻璃外壳起保温作用；另一盏灯的实际功率变大，因此灯更亮．
    分析：从温度对灯丝电阻的影响，应用串联电路特点、欧姆定律、电功率公式分析答题．
    点评：本题考查了灯泡玻璃外壳的作用，知道玻璃外壳能起保温作用、灯丝电阻随温度升高而变大是正确解题的关键．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小松在做“连接串联电路”的实验中，不慎把电路中灯泡甲的玻璃打碎了．此时，她惊奇的发现：灯泡甲几乎不发光，可是跟甲串联的灯泡乙不仅没熄灭，反而更亮了．引起灯泡乙变亮的原因是：灯泡甲的电阻变小，使灯泡乙两端的电压
    变大
    变大
    ，从而灯泡乙的电功率
    变大
    变大
    （选填“变大”、“变小”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    小明和小芳在做“连接串联电路”的实验中，不慎把电路中的一个灯泡打碎了．此时，他们惊奇地发现：这个灯泡几乎不发光，可与其串联的另一个灯泡不仅没有熄灭，反而更亮了．他们对此提出了以下问题．
    小明：打碎玻璃的灯泡中仍有电流通过，却几乎不发光，那么玻璃外壳的作用究竟是什么？
    小芳：打碎玻璃的灯泡几乎不发光，可与其串联的另一个灯泡不仅没有熄灭，反而更亮了，那么打碎玻璃的灯泡的电阻发生了什么变化？
    请按要求回答下列问题：
    （1）针对小明的问题，请你给出一个比较合理的猜想：
    玻璃外壳的作用是阻止热量散失
    玻璃外壳的作用是阻止热量散失
    ；
    （2）针对小芳的问题，请你提出一种猜想，设计一个实验方案验证你的猜想．
    猜想：
    打碎玻璃的小灯泡的电阻变小了
    打碎玻璃的小灯泡的电阻变小了
    ．
    方案：
    a．将外壳破碎的小灯泡与完好的小灯泡串联在电路中，用电流表测出电 流I1，用电压表测出其两端电压U1．计算出外壳破碎的小灯泡电阻为R1；
    b．用一个新的小灯泡（规格与外壳破碎的小灯泡相同）将其换下，采用与a相同的方法测出此灯泡电阻R2；
    c．比较R1与R2，如R1≠R2，则完好小灯泡的亮度与损坏小灯泡电阻大小的变化有关；如R1=R2，则无关．
    a．将外壳破碎的小灯泡与完好的小灯泡串联在电路中，用电流表测出电 流I1，用电压表测出其两端电压U1．计算出外壳破碎的小灯泡电阻为R1；
    b．用一个新的小灯泡（规格与外壳破碎的小灯泡相同）将其换下，采用与a相同的方法测出此灯泡电阻R2；
    c．比较R1与R2，如R1≠R2，则完好小灯泡的亮度与损坏小灯泡电阻大小的变化有关；如R1=R2，则无关．
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

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    科目：初中物理 来源：2008-2009学年天津市和平区八年级（下）期末物理试卷（解析版） 题型：解答题

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