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7.小聪用图甲所示的装置对冰加热,当试管中的冰完全熔化后,接着在标准大气压下持续加热,根据实验记录的数据绘制了如图乙所示的整个加热过程中温度随时间变化图象.请你回答:
(1)试管中装有适量的碎冰,按图甲组装时应将温度计的玻璃泡与碎冰充分接但不要碰到试管底或试管壁;
(2)物质在BC段时间内处于固液共存态(选填“固态”、“液态”或“固液共存态”),且在a点时具有的内能小于在b点时的内能(选填“大于”、“小于”或“等于”);
(3)在DE段时间内试管中的水不能(选填“能”或“不能”)沸腾,是因为试管中的水不能继续吸热.

分析 (1)温度计的使用方法是:①估计被测温度,选用量程合适的温度计;
②观察温度计的量程和分度值,以便测量时正确读数;
③将温度计的玻璃泡与被测物体充分接触,不要碰到容器底或容器壁;
④读数时,温度计玻璃泡仍留在被测物体中.
(2)根据晶体在熔化过程中,不断吸收热量,温度保持不变,内能增大;
(3)沸腾的条件;达到沸点,不断吸热.

解答 解:(1)组装时应将温度计的玻璃泡与碎冰充分接触,但不要碰到试管底或试管壁;
(2)BC段是物质的熔化阶段,此时处于固液共存态,物质在熔化的时候不断吸热,内能增加,温度不变,故物体在a点时具有的内能小于在b点时的内能.
(3)沸腾的条件;达到沸点,不断吸热.试管中的水可以达到沸点,因内外温度相同,不能继续吸热,所以不会沸腾;
故答案为:(1)试管底或试管壁;
(2)固液共存态;小于;
(3)不能;试管中的水不能继续吸热.

点评 学生分析物质熔化的图象,是本实验中应该掌握的基本技能之一,从图象中获取有效的信息,也是物理实验中经常运用的.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.小明同学用如图甲所示的装置对冰加热.
(1)根据实验记录他绘制了冰熔化时温度随时间变化的图象(如图乙所示),由图象可知:BC(填“AB”或“BC”或“CD”)段表示冰的熔化过程,此过程中该物质的内能增加(填“增加”、“减少”或“不变”);
(2)待冰全部熔化后,若继续对水加热,在水沸腾前,会有部分水蒸气产生,但继续加热到水沸腾,此时温度计的示数如图丙所示且一直保持不变,则水的沸点98℃,实验对我们常在烧杯上加“盖”封闭杯口以缩短实验时间,这样一般会导致水的沸点升高(填“升高”、“降低”或“不变”).

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18.使用筷子夹菜时,筷子属于(  )
A.省力杠杆B.费力杠杆C.等臂杠杆D.无法确定

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15.一小组同学用图甲的电路图探究欧姆定律,实验中他们所用的定值电阻分别是5Ω、10Ω、20Ω,电源电压为3V不变.

(1)如图甲所示,是小华所连接的不完整实验电路,请你用笔画线代替导线,将缺少的导线连接好成完整电路.
(2)小华将电路接好后,闭合开关,发现电压表与电流表的示数太大.接下来应进行的操作是C(填写字母代号).
A.更换电池或电阻     B.检查电路是否短路     C.断开开关,移动滑动变阻器滑片至最大值位置
(3)在探究“导体中的电流跟电阻的关系”时,小华将5Ω的电阻接入电路,电压表如图乙所示.后把定值电阻由5Ω换成10Ω,闭合开关后,下一步的操作是:将变阻器的滑片P向右(填“左”或“右”)移动直至电压表示数为3V.
(4)上述探究结束后,该组同学选择原来的电源和两只灯泡L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”,设计的电路如图丙所示,探究“电功率跟电流、电压的关系”.为了探究电功率与电流的关系,小明认为,利用图丙电路只要通过移动滑动变阻器,改变电流观察灯L1或L2 亮度的变化,即可得出结论.则请判断小明同学的方案是否合理并说明理由:不合理,没有保证灯泡的电压不变.

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2.如图是一个监控环境温度的电路原图.电源电压不变,R0为定值电阻,R是用半导体材料制成的热敏电阻,其电阻值会随温度的升高而变小.当闭合开关S且环境温度降低时,下列判断正确的是(  )
A.电压表的示数变大
B.通过电阻R的电流变大
C.R0的电功率变小
D.电压表的示数与通过R电流的比值变小

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12.下列各种现象解释正确的是(  )
A.用冰袋给高热病人降温,是因为冰熔化放热
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C.烧开水,壶嘴冒的“白气”是水蒸气,这是液化吸热现象
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19.下列说法中错误的是(  )
A.温度为0℃的物体一定有内能
B.燃料的热值越大,燃烧时放出的热量越多
C.物体内能增大,可能从外界吸收了热能,也可能外界对物体做了功
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16.小明家里有一些玻璃小球,他想知道这些玻璃小球的密度多大,请你帮助小明用学过的知识测量一下玻璃小球的密度.
一、实验器材
分度值为2ml的量筒一只、塑料小杯一只、适量净水、镊子一把、抹布一块、待测玻璃小球一个.
二、实验要求
1.根据所提供的器材,设计实验方法,写出简单的实验步骤及所需测量的物理量,写出玻璃小球密度的数学表达式.(实验步骤可用图表示)
2.对上述实验方案进行简单评价.

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