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    实验探究：气体压强与温度的关系

    答案：略
    解析：

    (一)提出问题：小明在研究一定质量的气体的压强时，想到了这样一个问题：如果使该气体的体积保持不变，它的压强会不会随着温度的变化而变化呢？

    (二)猜想与假设：小明经过思考，他猜想可能有以下结果．

    (1)气体体积不变时，温度越高，压强越大．

    (2)气体体积不变时，温度越高，压强越小．

    (3)气体的压强与温度无关．

    (三)设计实验：究竟哪一种猜想正确呢？小明设计如下实验：如图所示，在烧瓶中封入一定质量的某种气体，烧瓶口通过玻璃管连接在压强计上，将烧瓶放入水中，通过温度计可以测得水的温度，并通过压强计读出瓶中气体在不同温度下的压强．

    (四)实验：给水槽中的水加热，通过水给烧瓶中的气体加热，然后通过压强计读出烧瓶中的空气在不同温度下的压强值，经过一段时间，记录数据如下表所示．

    (五)分析与论证：小明对上述数据进行归纳分析，得出了在这种情况下，气体的压强与温度的关系．小明经过进一步思考，得出了一个初步结论，并验证自己其中一个猜想是正确的．

    (六)结论：小明得出这样一个结论：一定质量的气体，在体积不变时，温度越高，气体的压强就越大．


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    小于
    p2．（选填“大于”、“等于”或“小于”）

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    （2010?西城区一模）探究气体压强与流速关系的实验装置如图甲所示，其中两端开口的U形管中有适量的水，U形管的左端通过橡皮管与玻璃管侧壁管口相连通．小华用电吹风机向玻璃管中吹风，风速为v1时，U形管内水面高度差如图乙所示；改变风速为v2后，U形管内水面高度差如图丙所示．比较乙、丙两图中U形管内水面高度差，可知风速v1
    ＞
    ＞
    v2．（填“＞”、“＜”或“=”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2011?南京二模）如图，是物理学工作者开展的一项探究性实验装置．这个装置的特点是：烧瓶与气压传感器以导管相连，传感器内的气压感应膜将气体封闭在烧瓶内，并将气体的压强变化传递给显示器显示；烧瓶置于一个盛水的大烧杯中，通过插在水中的温度计观测水温．具体操作是：给烧杯加热，每隔一段时间记录水温度及压强显示器的读数．下表是实验记录的一部分：
    水的温度/℃ 20 30 40 50 60 70 …
    气体的压强/Pa 1.0×105 1.03×105 1.07×105 1.1×105 1.14×105 1.18×105 …
    （1）做这个实验时，不是采取直接给烧瓶加热的办法，而是将烧瓶浸在烧杯中的水里加热，你认为这样做的好处是什么？
    可以使烧瓶均匀受热
    可以使烧瓶均匀受热
    ．
    （2）你认为，这个实验中被研究的对象是
    烧瓶中封闭的气体
    烧瓶中封闭的气体
    ；所探究的是
    气体压强与温度
    气体压强与温度
    的关系．
    （3）本实验中，对被研究的对象控制了哪些变量（即它的哪些量是不变的）？说出两点：①
    烧瓶中气体的体积
    烧瓶中气体的体积
    ；②
    烧瓶中气体的质量
    烧瓶中气体的质量
    ．
    （4）夏天，小宇将自行车车胎中的气打得足足的，准备出去游玩．路上遇到同学小周，于是他就将自行车停放在烈日下，与小周聊天，正聊得高兴，猛然听见“砰”的一声巨响，车胎爆裂！奇怪，谁也没有碰它，车胎怎么自己爆裂了呢？请你总结出上述探究的结论，并运用该结论来解释这一现象．

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    科目：初中物理 来源：物理教研室 题型：067

    实验探究：气体压强与温度的关系

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