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    19．某兴趣小组将一张硬卡片对折，在开口的一边剪两个小豁口A和B，然后套上橡皮筋，做成了一个会跳的卡片，如图所示．为了探究卡片跳起的高度与哪些因素有关，该兴趣小组提出了如下猜想：
    A、与卡片的质量有关
    B、与橡皮筋的形变量有关
    C、与橡皮筋的条数有关
    为了验证猜想，小组选用几根相同的橡皮筋和几张大小相同、厚度不同的卡片进行实验．
    （1）小明将图中的卡片反过来，把它放在桌面上用手向下压，使橡皮筋伸长，迅速松开手，观察到的现象是卡片跳起做功，这个现象说明：发生弹性形变的橡皮筋能对卡片，因此它具有弹性势能．
    （2）探究跳起高度与质量是否有关，应选择大小相同、厚度不同的卡片，分别套上相同的橡皮筋，操作中将卡片反过来，每次把它在桌面上用手压平的目的是橡皮筋弹性形变程度相同；实验发现厚卡片弹起的高度较低，那是因为厚卡片刚离开地面时的速度比薄卡片小．
    （3）为了探究卡片的跳起高度与橡皮筋的形变量是否有关．小明取了一张卡片，多次改变同一根橡皮筋的形变量，测量跳起高度，进行比较；关于上述方案，下列措施中不能实现改变同一根橡皮筋形变量的是C
    A．改变小豁口A和B的距离     
    B．改变小豁口A和B的深度
    C．用一根长度不同的橡皮筋 
    D．改变每次卡片下压的程度．

    分析 （1）发生弹性形变的物体就具有了弹性势能，也具有了弹力，必然会对使它发生形变的物体施加力的作用．若该物体受到了力且在的方向上运动了一段距离，就说它做了功．
    （2）物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题；每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法．
    探究跳起高度与质量是否有关，应该控制橡皮筋的形成变量、橡皮筋的条数不变，而卡片的质量不同；
    （3）此题为开放性题目，分别压两个卡片时将一个卡片压平，另一个不压平；使小豁口A、B的间距不相同均可以使橡皮筋的形变量不同．

    解答 解：（1）“橡皮筋伸长”说明橡皮筋发生了弹性形变，发生弹性形变的物体要恢复原状，就会对使它发生形变的物体施加力的作用，所以橡皮筋对硬卡片施力，使它弹起；
    橡皮筋对卡片施力，卡片弹起即在力的方向上运动了，所以橡皮筋对卡片做功．
    （2）操作中将卡片反过来，每次把它在桌面上用手压平的目的是控制橡皮筋的形成变量相同；实验发现厚卡片弹起的高度较低，那是因为厚卡片刚离开地面时的速度比薄卡片小．
    （3）使橡皮筋的形变量不同的方法有：分别压两个卡片时将一个卡片压平，另一个不压平；使小豁口A、B的间距不相同；故ABD能做到，C做不到．
    故答案为：（1）卡片跳起做功；（2）橡皮筋弹性形变程度相同；速度；（3）C．

    点评 此题紧密联系学的实际，考查控制变量法的应用及设计实验方案的能力．关键是审清题意，正确运用控制变量法解答．

    练习册系列答案
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    时间/S0306090120150180210240270
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    B．为了减少热散失应用铁杯代替塑料杯
    C．实验过程中，因为有热量散失，计算出水的比热容值会偏小
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