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    小天同学用如图16所示实验探究定滑轮的特点。他分别用三个力F1、F2、F3来提升钩码，请回答下列问题：

    (1)你认为F1与F3的大小关系是：F1　　F3（填“<”、“=”或“>”）。
    (2)通过实验，可得到定滑轮　　　（填“能”或“不能”）省力，但　　　改变力的方向。
    (1) ＝ (2) 不能 能      
    本题探究定滑轮的特点，定滑轮不省力但可以改变力的方向。所以F1与F3相等。
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    科目：初中物理 来源：不详 题型：计算题

    如图所示，是我校物理兴趣活动小组设计的一个健身器材，它是由一个质量为m1长为2L的木棒和一个质量为m2半径为R 的球体组成，同学们在活动中利用所学物理知识找出了该器材的重心。你能确定重心点O到A端的距离L0吗？请推导并写出L0与已知量的关系式。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：应用设计题

    如图是自行车的刹车手柄示意图，请画出动力和阻力的力臂．

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    衣服夹是一种常用物品，图给出了用手捏开和夹住物品时的两种情况。下列说法中正确的是（  ）
    A．当用手将其捏开时，它是费力杠杆
    B．当用其夹住物品时，它是费力杠杆
    C．无论用手将其捏开还是夹住物品时，它都是费力杠杆
    D．无论用手将其捏开还是夹住物品时，它都是省力杠杆

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    用一个动滑轮将重为10N的物体匀速提高1m，所用竖直向上的拉力为6N，则此动滑轮的机械效率为         （2分），请你就定滑轮的应用举一实例                     。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    某组同学进行“杠杆平衡条件”的探究，实验时猜想杠杆平衡的条件可能是“动力＋动力臂＝阻力＋阻力臂”。经过实验，获得了如下数据：
    动力F1/N
    		动力臂l1/cm
    		阻力F2/N
    		阻力臂l2/cm
    4
    		5
    		5
    		4
    于是，他们分析所得数据，认为自己的猜想得到了验证，请你指出他们实验中存在的问题？①                           ②                           （回答两点）

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    小丽做“探究杠杆的平衡条件”的实验。
    （1）当杠杆如图所示时，小丽应将平衡螺母向______移
    动，使杠杆在水平位置平衡。(选填“左”或“右”)

    （2）调节杠杆水平平衡后，小丽在杠杆的A点挂上2个钩码（每个钩码重1N，杠杆上相邻刻线距离相等），如图所示。若使杠杆恢复水平平衡状态，可以在________点挂上1个钩码；或者使用最大测量值为1N的弹簧测力计在________点沿着竖直向上的方向拉住杠杆。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    如图所示，B端悬挂一重为G的重物，不计杠杆自重，在A点施加动力F使杠杆保持水平平衡.则下列说法正确的是
    A．因为OA大于OB，所以F小于G
    B．当杠杆平衡时，一定满足G×OB=F×OA
    C．因为B点受到的拉力是向下的，所以F的方向一定向上
    D．F的大小可能大于G

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    同学们利用实验共同验证“杠杆的平衡条件”。实验中使用的杠杆刻线均匀，每个钩码的质量都相等。
    ⑴杠杆初始状态如图甲所示，为使杠杆处于水平平衡状态，此时应将杠杆右端的平衡螺母向右调节，也可以将杠杆左端的平衡螺母向调节。
    ⑵杠杆调节完毕后，莉莉在杠杆支点两侧挂的钩码如图18乙所示，如果此时莉莉不再支撑杠杆，杠杆不能静止在水平位置。同学们给出了自己的判断和建议：
    ①小红说，把右侧的钩码减掉一个，杠杆就平衡了。
    ②小林说，把左侧的钩码向左移动一格，杠杆就平衡了。
    ③小健说，在左侧的钩码下增加一个钩码，杠杆就平衡了。
    ④小东说，在右侧的钩码下增加一个钩码，并向左移动一格，杠杆也可以平衡。
    你认为都有谁说对了（填序号）。

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