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    20．甲图中，未放小球时天平已经平衡．小明将细线吊着的小球浸没入烧杯的水中后，只需将游码从最左端移到图乙所示的位置，天平便又重新平衡，则该球的体积是3.4cm3． 小明松开手中的细线后，测出的总质量为66.8g，则该球的密度是2×103kg/m3．小林同学认为，如果用图丙所示的量筒来测量小球的体积，误差会更小些，你不同意 （选填：“同意”或“不同意”）他的看法，你的理由是量筒分度值为4mL大于小球的体积．

    分析 （1）由题意可知，当小球用线吊着放入烧杯中时，左盘的质量会增加，所增加的重量正好是小球所受浮力．再根据阿基米德原理，得出排水质量，可求出排水的体积，即小球的体积；
    （2）小球沉入水底后，左盘增加的质量就正好是小球的质量，据此，可求出小球的质量，再利用密度公式可计算小球的密度；
    （3）根据前面的测量结果，结合图中量筒的分度值可以看出，小球的体积相对于量筒的分度值来讲太小的，因此，是无法准确测量的．

    解答 解：
    （1）由题意知，天平标尺分度值为0.2g，小球浸没前后，天平的示数变化为3.4g，也就是小球的排水质量为3.4g，
    由阿基米德原理得小球体积：
    V=V排=$\frac{{F}_{浮}}{{ρ}_{水}g}$=$\frac{{G}_{排}}{{ρ}_{水}g}$=$\frac{{m}_{排}}{{ρ}_{水}}$=$\frac{3.4g}{1g/c{m}^{3}}$=3.4cm3；
    （2）天平最初的读数（烧杯与水的质量）m1=50g+10g=60g，
    小球的质量：m球=m2-m1=66.8g-60g=6.8g，
    小球的密度：
    ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{6.8g}{3.4c{m}^{3}}$=2g/cm3=2×103kg/m3；
    （3）不同意．
    读图丙可知，量筒的分度值为4ml，大于所测小球的体积，因此，用这一量筒测小球体积时没有准确值，只有估读值，无法准确测量．
    故答案为：3.4；2×103；不同意；量筒分度值为4mL大于小球的体积．

    点评 （1）对小球体积的测量是本题的难点，重点运用了等效替代的方法，明确天平示数的变化量，就是小球排水的质量，也就可以求出小球所受的浮力，再据此求出小球的体积；
    （2）小球质量的测量也要通过天平示数的变化得出，相比之下，这一变化更容易理解一些；
    （3）此题中还需要注意的是，并非用量筒测体积就一定是最佳的选择，应该要考虑所测体积与量筒分度值的大小关系，再判断是否适用．

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    科目：初中物理 来源：2016-2017学年甘肃省兰州市八年级上学期期末考试物理试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关热现象的解释，错误的是

    A. 暮春，小草挂上露珠，是液化形成的

    B. 盛夏，人在电风扇下吹风感到清凉，是汗液蒸发的原因

    C. 深秋，时有白霜生成，是凝固所致

    D. 隆冬，冰冻的衣物晾干，为升华现象

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．如图甲，在探究“不同物质吸热能力”的实验中：

    （1）在两个相同的烧杯中加入初温相同、质量相同的水和煤油（ρ水＞ρ煤油）．选用相同电加热器的目的是：使水和煤油在相同时间内吸收相同的热量．
    （2）水和煤油温度随时间变化的图象如图乙所示，根据图象可判断出a（填“a”或“b”）吸热能力强．
    （3）要使a、b升高相同的温度，应给a（填“a”或“b”）加热更长的时间．
    （4）由图乙，设a液体的比热容为c1，b液体的比热容为c2，则c1：c2=2：1．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．小刚与小健在家用电冰箱研究物态变化现象．

    （1）制作冻豆腐：将豆腐切成正方体后放入电冰箱的冷冻室，一天后取出来观察，豆腐的形状与图17中的第③幅图相似，这是因为水在凝固后体积变大．
    （2）他们在一杯水中加入半勺盐，搅拌使盐溶解后插入一支温度计，放到冰箱冷冻室．一小时后发现部分盐水已经结了冰，此时小刚读出杯内温度计的示数如图④，他的读数是错误（选填“正确”或“错误”）的，这杯盐水的凝固点是-2℃．另一杯水中加了更多的盐，凝固时温度计的示数如图⑤，可以初步得出食盐水的凝固点与浓度的关系是盐水浓度越大，凝固点越低．
    （3）小健观察到冰箱的冷冻室内积着厚厚的霜，这些霜的形成是凝华过程．小健家把食物放进冰箱时喜欢盖起来或用保鲜膜包起来，因此小健家的冰箱应该更不容易（选填“容易”或“不容易”）产生霜．小刚觉得这些霜会影响冰箱的工作，他就关闭冰箱的电源，取出食物，再打开原理如图⑥所示的电吹风，将开关拨到AB之间，将风吹向霜，可以较快地化霜．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．如图所示电路中，电源电压不变，R1为定值电阻，R2为滑动变阻器（a、b为其两端点）．闭合开关S，当滑片P在某一端点时，电流表示数为0.1A，R2消耗的电功率为1W；当滑片P移动至某一位置时，电流表示数为0.3A，R2消耗的电功率为1.8W．则当滑片P从a移到b的过程中（　　）
    A．电流表示数变化了0.4AB．电压表示数变化了8V
    C．R1消耗的电功率变化了6WD．电路消耗的总功率变化了6W

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    5．如表给出的多组电压表和电流表的数据，可能是在进行下列哪些实验探究中收集的（　　）
    实验次数123456
    电压U/V1.01.41.82.22.63.0
    电流I/A0.260.340.420.480.520.54
    ①探究通过导体的电流与电压的关系     ②测量小灯泡的电功率
    ③测量小灯泡的阻值                 ④探究影响电流做功多少的因素．
    A．①②B．③④C．①③D．②③

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    12．银行卡、购物卡等刷卡消费已经成为当今消费的时尚．刷卡时读卡器的刷卡位置有一个绕有线圈的小铁环制成的检测头（如图所示）．在使用时，将带有磁条的信用卡在读卡器指定位置刷一下，检测头的线圈中就会产生变化的电流，读卡器便可读出磁条上的信息．图中能反映读卡器读出信息原理的是（　　）
    A．B．C．D．

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    9．小明和小红利用如图甲所示装置，在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件．

    （1）如图甲，为使杠杆在水平位置平衡，应将左端的平衡螺母向右（选填“左”或“右”）移动．
    （2）实验时仍然使杠杆在水平位置平衡，这样做有什么好处？便于测量力臂的大小．
    （3）下表是小明实验时记录的数据，并由表中数据得出了杠杆平衡条件为F1L1=F2L2的结论，这明显是不可靠的．原因是只做一次实验，结论具有偶然性．
    实验次数动力F1（N）动力臂L1（cm）阻力F2（N）阻力臂L2（cm）
    11151.510
    （4）小红实验时，在杠杆两端挂上钩码，杠杆的状态如图乙所示，为了使杠杆重新水平平衡，小红又调节杠杆两端的平衡螺母，正确的记录了钩码重和力臂．分析实验数据后发现与“杠杆平衡条件”不符，造成为一结果的原因是杠杆上挂钩码后，小红又调节了平衡螺母．

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    10．下面列举了四位科学家和他们的重要成果，其中描述错误的是（　　）
    A．帕斯卡--最先测定大气压的数值B．法拉第--电磁感应现象
    C．牛顿--惯性定律D．安培--磁场对电流的作用

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