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小张同学在做“制作、研究电磁铁”的实验中,猜想:电磁铁的磁性强弱应该与电流大小有关,还与线圈的匝数有关.为此他用铁钉和漆包线绕制成匝数不同的甲、乙两个电磁铁,并找来了相关的实验器材,如图所示.请你将图中器材连成一个电路,使该电路既能用来做探究磁性强弱与匝数多少有关,又能用来探究与电流大小有关的实验.
(1)在这个实验中小铁钉所起的作用是______.
(2)六次实验中电磁铁吸引小铁钉的数目记录如下,研究电磁铁磁性强弱跟电流大小关系时,可以通过______来实现,得出的结论是:______.
(3)研究磁性强弱跟线圈的匝数关系时,闭合开关S后,通过观察比较______得出结论.
(4)当线圈的匝数和电流大小都相同的时候,电磁铁的磁性还会和什么有关?你的猜想是:______.利用本题电路说出你验证猜想的方法:______.
(5)电磁铁在生活和实际中有着广泛的应用.以下利用电磁铁特点工作的是______(填写序号).
A.电子验钞机   B.模型电动机   C.电磁继电器   D.手摇发电机
电流/A铁钉数匝数 0.8 1.2 1.5
50匝 5 8 10
100匝 7 11 14
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两个线圈串联能控制电流相等,可以探究电磁铁磁性强弱跟线圈匝数的关系;线圈匝数一定时,滑动变阻器串联在电路中能改变电路中的电流,可以探究电磁铁磁性强弱跟电流大小关系;开关串联在电路中控制整个电路.如图.

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(1)实验中用电磁铁吸引小铁钉的多少来显示电磁铁磁性的强弱.
(2)移动滑动变阻器的滑片,改变连入电路的电阻大小,改变电路中电流的大小.
根据表格数据知,线圈匝数相等时,电流越大,电磁铁吸引小铁钉越多,电磁铁磁性越强.所以当线圈匝数相同时,电流越大,电磁铁磁性越强.
(3)由表格数据知,电流相等,线圈匝数不同,吸引小铁钉不同,磁性强弱不同,所以通过比较甲、乙线圈下吸引的铁钉数目来比较电磁铁磁性强弱.
(4)电磁铁的磁性强弱跟电流大小和线圈匝数有关,还跟有无铁芯有关系.将甲、乙线圈里的铁芯抽去,闭合开关,观察吸引的小铁钉数目,与插入铁芯时的数目对比,来比较电磁铁磁性强弱跟有无铁芯的关系.
(5)A.电子验钞机是根据紫外线能使荧光物质发光的性质制成的.
B.模型电动机是根据通电线圈在磁场中受力而转动的原理制成的.
C.电磁继电器是根据电磁铁有电流有磁性来工作的.
D.手摇发电机是根据电磁感应来工作的.
故答案为:如上图.
(1)通过小铁钉的数目多少显示磁性的强弱;
(2)调节滑动变阻器连入电路的电阻,改变电流的大小;当线圈匝数相同时,电流越大,电磁铁磁性越强;
(3)甲、乙线圈下吸引的铁钉数目;
(4)电磁铁的磁性与线圈中是否有铁芯有关;将甲、乙线圈里的铁芯抽去,闭合开关,观察吸引的小铁钉数目,与插入铁芯时的数目对比;
(5)C.
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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

小张同学在做“制作、研究电磁铁”的实验中,猜想:电磁铁的磁性强弱应该与电流大小有关,还与线圈的匝数有关.为此他用铁钉和漆包线绕制成匝数不同的甲、乙两个电磁铁,并找来了相关的实验器材,如图所示.请你将图中器材连成一个电路,使该电路既能用来做探究磁性强弱与匝数多少有关,又能用来探究与电流大小有关的实验.
(1)在这个实验中小铁钉所起的作用是
通过小铁钉的数目多少显示磁性的强弱
通过小铁钉的数目多少显示磁性的强弱

(2)六次实验中电磁铁吸引小铁钉的数目记录如下,研究电磁铁磁性强弱跟电流大小关系时,可以通过
调节滑动变阻器连入电路的电阻,改变电流的大小
调节滑动变阻器连入电路的电阻,改变电流的大小
来实现,得出的结论是:
当线圈匝数相同时,电流越大,电磁铁磁性越强
当线圈匝数相同时,电流越大,电磁铁磁性越强

(3)研究磁性强弱跟线圈的匝数关系时,闭合开关S后,通过观察比较
甲、乙线圈下吸引的铁钉数目
甲、乙线圈下吸引的铁钉数目
得出结论.
(4)当线圈的匝数和电流大小都相同的时候,电磁铁的磁性还会和什么有关?你的猜想是:
电磁铁的磁性与线圈中是否有铁芯有关
电磁铁的磁性与线圈中是否有铁芯有关
.利用本题电路说出你验证猜想的方法:
将甲、乙线圈里的铁芯抽去,闭合开关,观察吸引的小铁钉数目,与插入铁芯时的数目对比
将甲、乙线圈里的铁芯抽去,闭合开关,观察吸引的小铁钉数目,与插入铁芯时的数目对比

(5)电磁铁在生活和实际中有着广泛的应用.以下利用电磁铁特点工作的是
C
C
(填写序号).
A.电子验钞机   B.模型电动机   C.电磁继电器   D.手摇发电机
电流/A铁钉数匝数 0.8 1.2 1.5
50匝 5 8 10
100匝 7 11 14

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2006?盐城)小张同学在做“制作、研究电磁铁”的实验中,猜想电磁铁的磁性强弱应该与电流大小有关,还与线圈的匝数有关.为此他用铁钉和漆包线绕制成匝数不同的甲、乙两个电磁铁,并找来了相关的实验器材,如图所示.请你将图中器材连成一个电路,使该电路既能用来做探究磁性强弱与匝数多少有关,又能用来探究与电流大小有关的实验.
(1)研究磁性强弱跟线圈的匝数关系时,闭合开关S后,通过观察比较
被甲乙两电磁铁吸引的小铁钉的数目
被甲乙两电磁铁吸引的小铁钉的数目
得出结论;?
(2)在(1)的基础上,再研究磁性强弱跟线圈中的电流关系时,只需移动变阻器滑片的位置,通过观察比较
同一电磁铁吸引小铁钉数目的增减情况
同一电磁铁吸引小铁钉数目的增减情况
得出结论;
(3)实验中小张采用的研究方法是
控制变量法
控制变量法

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

小张同学在做“制作、研究电磁铁”的实验中,猜想电磁铁的磁性强弱应该与电流大小有关,还与线圈的匝数有关.为此他用铁钉和漆包线绕制成匝数不同的甲、乙两个电磁铁,并找来了相关的实验器材,如图所示.请你将图中器材连成一个电路,使该电路既能用来做探究磁性强弱与匝数多少有关,又能用来探究与电流大小有关的实验.
(1)研究磁性强弱跟线圈的匝数关系时,闭合开关S后,通过观察比较
________得出结论;?
(2)在(1)的基础上,再研究磁性强弱跟线圈中的电流关系时,只需移动变阻器滑片的位置,通过观察比较________得出结论;
(3)实验中小张采用的研究方法是________.

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科目:初中物理 来源:2011年辽宁省辽阳九中中考物理模拟试卷(解析版) 题型:解答题

小张同学在做“制作、研究电磁铁”的实验中,猜想电磁铁的磁性强弱应该与电流大小有关,还与线圈的匝数有关.为此他用铁钉和漆包线绕制成匝数不同的甲、乙两个电磁铁,并找来了相关的实验器材,如图所示.请你将图中器材连成一个电路,使该电路既能用来做探究磁性强弱与匝数多少有关,又能用来探究与电流大小有关的实验.
(1)研究磁性强弱跟线圈的匝数关系时,闭合开关S后,通过观察比较
______得出结论;?
(2)在(1)的基础上,再研究磁性强弱跟线圈中的电流关系时,只需移动变阻器滑片的位置,通过观察比较______得出结论;
(3)实验中小张采用的研究方法是______.

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科目:初中物理 来源:2006年江苏省盐城市中考物理试卷(解析版) 题型:解答题

小张同学在做“制作、研究电磁铁”的实验中,猜想电磁铁的磁性强弱应该与电流大小有关,还与线圈的匝数有关.为此他用铁钉和漆包线绕制成匝数不同的甲、乙两个电磁铁,并找来了相关的实验器材,如图所示.请你将图中器材连成一个电路,使该电路既能用来做探究磁性强弱与匝数多少有关,又能用来探究与电流大小有关的实验.
(1)研究磁性强弱跟线圈的匝数关系时,闭合开关S后,通过观察比较
______得出结论;?
(2)在(1)的基础上,再研究磁性强弱跟线圈中的电流关系时,只需移动变阻器滑片的位置,通过观察比较______得出结论;
(3)实验中小张采用的研究方法是______.

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