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    如图是探究“动能的大小与质量的关系”的实验装置，实验时应选择质量________的钢球，同时让小球从斜面________的高度滚下；(选填“相同”或“不同”)．观察木块被小球推动后________；如果第1次实验中，木块运动到了长木板的末端之外．在不更换实验器材的条件下，解决的办法是：________若某过程中，小球在2 s内对木块做了0.2 J的功，则小球对木块做功的平均功率为________W．

    答案：
    解析：

    不同；相同；移动距离的大小降低小球开始下落时的高度；0.1


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    科目：初中物理 来源： 题型：

    28、如图是探究动能大小与哪些因素有关的实验，铜球、铝球体积相同且实心．
    （1）实验中你通过观察
    纸盒被推的远近
    知道动能的大小．
    （2）实验中采用
    高度相同
    方法，使得铜球和铝球到水平面的速度相同．
    （3）根据图甲和乙，探究的问题是
    动能大小与质量的关系
    ．
    （4）根据图甲和丙，得到的结论是
    质量相同时，速度越大，动能越大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是探究动能大小与哪些因素有关的实验（实验中提供了相同体积的实心钢球）．
    （1）实验中你通过观察
    木块被移动的距离
    木块被移动的距离
    知道动能的大小；
    （2）比较图甲和乙，得到的结论是
    质量一定时，速度越大，动能越大
    质量一定时，速度越大，动能越大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是探究动能大小与哪些因素有关的实验
    （1）实验中你通过观察
    纸盒被推动的距离
    纸盒被推动的距离
    知道动能的大小．
    （2）实验中为了使得铜球与钢球滚到水平面的速度相同，应该
    让铜球和钢球从斜面的同一高度处滚下
    让铜球和钢球从斜面的同一高度处滚下
    ．
    （3）图甲和乙探究的问题是
    研究动能大小与质量的关系
    研究动能大小与质量的关系
    ．
    （4）图甲和丙探究的问题是
    研究动能大小与速度的关系
    研究动能大小与速度的关系
    ．
    （5）由图可知，
    甲
    甲
    图中铜球的动能最大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验操作过程，A、B是两个质量不同的小球（mA＜mB），让小球从同一斜面由静止滚下，撞击水平面上的小木块．

    （1）实验中小木块被推动的距离越远，说明小球具有的动能越
    大
    大
    （填“大”或“小”）；
    （2）比较甲、乙两图，可以探究动能的大小与
    质量
    质量
    的关系，理由是
    小球开始滚下时的高度相同，质量不同
    小球开始滚下时的高度相同，质量不同
    ；
    （3）比较甲、丙两图，可以探究动能的大小与的
    速度
    速度
    的关系，得到的结论是：
    质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大
    质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大
    ．
    （4）若水平面绝对光滑且不计空气阻力，该实验还能得出结论吗？答：
    不能．因为小球与木块将一直做匀速直线运动下去，无法比较其距离的大小
    不能．因为小球与木块将一直做匀速直线运动下去，无法比较其距离的大小
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （1）小红同学用如图甲所示的装置对冰加热，根据实验记录分别绘制了冰熔化时和水沸腾时温度随时间变化的图象，如图丙、丁所示．请你回答：

    ①图乙中，温度计的示数为
    92
    92
    ℃．图丙中，
    BC
    BC
    段表示冰的熔化过程．
    ②比较图丙中AB段与CD段可以看出：吸收相同热量时，冰升温比水升温快，原因是
    水的比热容比冰大
    水的比热容比冰大
    ；由图丁可知，水的沸点是
    98
    98
    ℃，婷婷同学评估小红同学所画的图象丁时指出：图象中的GH段不是根据实验数据画出来的，请你帮婷婷陈述其中的奥妙：
    液体沸腾时虽然继续吸热，但温度保持不变
    液体沸腾时虽然继续吸热，但温度保持不变
    ．
    （2）如图是探究“动能的大小与质量的关系”的实验装置，实验时应选择质量
    不同
    不同
    的钢球，同时让小球从斜面
    相同
    相同
    的高度滚下；（选填“相同”或“不同”）．观察木块被小球推动后
    距离的远近
    距离的远近
    ；如果第1次实验中，木块运动到了长木板的末端之外．在不更换实验器材的条件下，解决的办法是：
    降低小球开始下落时的高度
    降低小球开始下落时的高度
    ；若某过程中，小球在2s内对木块做了0.2J的功，则小球对木块做功的平均功率为
    0.1
    0.1
    W．

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